Тема: Методика М. Монтессори в воспитании и обучении детей. Учебная работа № 331530

Учебная работа № 331530. Тема: Методика М. Монтессори в воспитании и обучении детей

Выдержка из похожей работы

…

Монтессори -педагогика история и современность

…….ология саморазвития…………………………………………4

1.1. Классификационные
параметры…………………………….5

1.2. Целевые
ориентации…………………………………………5

1.3. Концептуальные
положения…………………………………5

1.4. Особенности
содержания……………………………………6

1.5. Особенности
методики и организации……………………..7

1.6. Педагогические
принципы…………………………………..8
§2.
Монтессори-движение за рубежом: история
и современность..9

2.1.
США…………………………………………………………..9

2.2.
Япония………………………………………………………..10

2.3. Индия, Пакистан,
Шри-Ланка, Малайзия………………….12

2.4.
Филиппины…………………………………………………..13

2.5. Африканские
страны…………………………………………13

2.6. Европейские
страны…………………………………………14
§3.
Монтессори-движение в России: история
и современность…..14
Заключение……………………………………………………………17
Библиографический
список………………………………………….18

Введение

Взаимопроникновение и диалог
культур является тенденцией времени.
Возникновение и укрепление взаимосвязей
России и зарубежных стран создаёт
условия для формирования открытого
педагогического мышления, при котором
осваивается всё целесообразное в мировом
восприятии и образовании. Заметным
явлением в зарубежном образовании ХХ
в. стала образовательная система
итальянского педагога, врача и
общественного деятеля Марии Монтессори.
Во всём мире интерес к её идеям то
поднимался, то спадал, тем не менее, они
не только нашли применение и развитие,
но и оказали существенное влияние на
современное зарубежное образование.
Монтессори-детские сады и школы существуют
в Европе, Северной и Южной Америке, в
Азии и Австралии.

В России в 1910 – 1930-е гг. идеи
Монтессори также нашли ряд сторонников,
среди них – А.П. Выгодская, А.А. Перроте,
Т.Л. Сухотина, В.В. Таубман, Ю.И. Фаусек;
на русский язык были переведены её книги
«Метод научной педагогики», «Самовоспитание
и самообучение в начальной школе»,
«Руководство к моему методу» и некоторые
другие. Ряд отечественных специалистов
прошли профессиональную подготовку за
рубежом. Появился спрос на
Монтессори-образование со стороны
родителей. Возник целый ряд детских
садов, в различной степени реализующих
идеи Монтессори. В педагогических вузах
и колледжах, в институтах повышения
квалификации работников образования,
на негосударственных курсах осуществляется
подготовка специалистов, способных
работать по Монтессори. Однако в конце
1930-х гг. политическая ситуация меняется,
и система Монтессори на длит
…