Тема: Методика формирования системных знаний о домашних и диких животныху детей дошкольного возраста. Учебная работа № 337646

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика
Страниц: 20
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретические основы системных знаний о домашних и диких животных у детей дошкольного возраста 6
1.1. Особенности знаний детей о животных 6
1.2. Формы и методы ознакомления дошкольников системных знаний о домашних и диких животных 13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 337646. Тема: Методика формирования системных знаний о домашних и диких животныху детей дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Методика обучения географии

…….исследования в «Методике
обучения географии». Теоретические
методы исследования в методике обучения
географии. Системно-структурный подход
в методике обучения географии.
Личностно-деятельностный подход в
методике обучения географии. Типологический
подход в методике обучения географии.
Культурно-исторический подход в методике
обучения географии.

Министерство
образования

Республики
Беларусь
Гомельский
государственный университет

им.
Ф.Скорины
Г.Н.
КАРОПА

МЕТОДИКА
ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ

(КУРС
ЛЕКЦИЙ)

Гомель,
2002
1. ВВЕДЕНИЕ. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ
ГЕОГРАФИИ КАК НАУКА
«Методика
обучения географии» — педагогическая
дисциплина, направленная на обеспечение
методической подготовки студентов-географов.
Роль специальной методической подготовки
постоянно возрастает, что связано,
во-первых, с повышением научного уровня
содержания школьной географии, во-вторых,
с расширением круга образовательных,
воспитательных и развивающих задач,
решаемых данным учебным предметом в
современных условиях, в-третьих, с
интенсивным развитием системы
психологических и педагогических наук,
открывающих новые закономерности общего
и интеллектуального развития детей.

Методика
обучения географии – педагогическая
наука, которая:
-знакомит
студентов с целями и содержанием
географического образования в средней
школе;
-раскрывает
научно обоснованную и проверенную на
практике систему методов, форм и средств
обучения;
-рассматривает
важнейшие черты методической науки,
свойственные ей методы и логику
исследования (92,93).
Методологической
основой современной методики обучения
географии является теория развивающего
обучения, разработанная в трудах
выдающегося отечественного психолога
Л.С.Выготского, его учеников и последователей
(11,16,20,21,22,24,25,26,27,33,37,38,62,66,80,87,88,89,93,115,116).
Основными
категориями «Методики преподавания
географии» являются: «обучение»,
«преподавание», «учение» и «усвоение».
1.1. ОБУЧЕНИЕ. ПРЕПОДАВАНИЕ.
УЧЕНИЕ
Обучение
– это целостный двухсторонний процесс
педагогической деятельности учителя
(преподавание) и учебно-познавательной
деятельности учащихся (учение),
направленный на достижение поставленных
учебно-воспитательных задач.

Определяющими
условиями обучения как деятельности
являются его цели и задачи (образовательные,
воспитательные, развивающие), содержание
учебного материала и мотивы деятельности
школьников. Э
…