Тема: Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса. Учебная работа № 338496

Учебная работа № 338496. Тема: Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса

Выдержка из похожей работы

…

Диагностика личности и внутрисемейных отношений

……..

Эта — одна из самых известных —
проективная методика исследования
личности была предложена Дж. Буком в
1948 г. Тест предназначен как для взрослых,
так и для детей.

Дом — трактуется
как мнение субъекта о семье или его
интерпретация отношения семьи к нему,
внимательно рассматриваются фигура
матери, автопортрет.

Дерево — базовый
автопортрет, неосознанная картина
развития субъекта, включающая его
обычную чувствительность к воздействиям
и способы реагирования на них, отцовская
фигура.

Человек — точка
зрения субъекта на собственную персону.
Идеальный образ субъекта. Концепция
сексуальной роли субъекта. Подход
субъекта к межперсональным отношениям
в целом или специфическим взаимодействиям.
Определенные фобии, обессивные убеждения.
Лицо, особо неприятное субъекту из его
окружения. Лицо, особо приятное из
окружения. Лицо, по отношению к которому
субъект амбивалентен. Рисунок человека
позволяет оценить уровень развития
интеллекта.

Считается, что взаимодействие
между домом, деревом и человеком
представляет собой зрительную метафору.
Если привести весь рисунок в действие,
то вполне возможно заметить то, что
действительно происходит в нашей жизни.

При выполнении задания велась
запись:

К выполнению задания подросток
приступил сразу после получения
инструкции. Особым способом интерпретации
может быть порядок, в котором выполняется
рисунок дома, дерева и человека. Первым
подросток нарисовал дом, следовательно,
на первом месте – безопасность, успех
или, наоборот, пренебрежение этими
понятиями.

Подросток при выполнении рисунка
дома сначала нарисовал стены, затем
крышу, потом дверь и окно. Рисунок дерева
выполнялся в следующей последовательности:
ствол, ветви.Человек был изображен в
следующей последовательности: голова,
черты лица, туловище, руки, ноги.

Комментариев при изображении
объектов не было. Эмоциональное состояние
подростка слегка возбужденное. Результатом
остался доволен.

Следует отметить ориентацию
подростка в задании:

Подросток принял задания с
минимальным протестом, что является
хорошим начало. По ходу рисования
уменьшаются темп и продуктивность,
свидетельствует о быстром истощении.
Подчеркнута левая половина рисунка –
идентификация с женским полом. Однако,
следует отметить, что ребенок упорно
рисует, несмотря на трудности – это
позволяет сделать вывод о хорошем
прогнозе, энергичности.

Наблюдения за выполнением заданий
позволяют сделать
…