Тема: Литературное развитие детей дошкольного возраста. Учебная работа № 331297
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 40
Год написания: 2017
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты проблемы литературного развития старших дошкольников 6
1.1 Назначение художественной литературы и основная цель литературного развития дошкольников 6
1.2. Проблемы восприятия художественной литературы и возрастные особенности дошкольника как читателя 8
1.3. Особенности восприятия детьми старшего дошкольного возраста различных жанров литературных произведений 16
1.4 Литературное развитие дошкольников как совершенствование у них процесса восприятия и понимания художественно-литературного произведения 22
1.5. Мотивация читательской и литературно-художественной деятельности дошкольников 30
1.6. Литературное развитие ребенка в семье 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 38
Учебная работа № 331297. Тема: Литературное развитие детей дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
Особенности развития детей с ЗПР средствами музыкотерапии
…….ессор
Научный руководитель:
__________Сергин Ю.Д.
д. п. н., профессор
«_____»______________2008 г.
Попов П.А.
Тамбов – 2008
РЕФЕРАТ
Козеев П. В. Особенности развития
детей с ЗПР средствами музыкотерапии:
Дипломная работа / П. В. Козеев; Тамб.
гос. ун-т им. Г. Р. Державина. Институт
искусств. Каф. эстрадного искусства –
Тамбов, 2008. – 96 с., 4 табл., 3 прил.
Ключевые слова: музыкотерапия,
дети с ЗПР, КРО.
Объект исследования — процесс
среднего профессионального образования.
Предмет исследования — изучение
использования возможностей музыкотерапии
в качестве методических особенностей
развития детей с ЗПР. Цель исследования
— обосновать методические особенности
развития детей с ЗПР средствами
музыкотерапии.
Методы исследования: анализ и
обобщение литературных источников,
материалов периодической печати,
педагогических и учебно-методических
изданий; сравнение творческих методов
выдающихся отечественных и зарубежных
исследователей; наблюдение; беседа.
Основные результаты исследования:
рассмотрено общее представление сущности
понятия «дети с ЗПР»; определены
социально-педагогические основы
использования отдельных приемов
музыкотерапии для создания условий
развития детей с ЗПР; разработана
педагогическая модель опытно-экспериментальной
программы «Коррекционно-педагогическое
развитие детей с ЗПР средствами
музыкотерапии в системе среднего
профессионального образования»;
подготовлены методические рекомендации
в помощь студентам, изучаемым курс
«Коррекционно-педагогическое
развитие детей с ЗПР средствами
музыкотерапии в системе среднего
профессионального образования».
СОДЕРЖАНИЕ
Список
обозначений и сокращений…………………………………………..……4
Введение…………………………………..…………………………………………5
1
Теоретические особенности развития
детей
с
задержкой психического развития (ЗПР)
средствами
музыкотерапии……………………………………………………..10
1.1 Основные подходы исследователей
к анализу проблемы детей с
ЗПР……………………………………….……10
1.2 Основные направления
коррекционно-развивающего
обучения (КРО)
в системе социально-педагогической
помощи детям с ЗПР……………… 20
1.3 Социально-педагогические
проблемы создания условий
развития детей с ЗПР средствами
музыкотерапии…………………………31
2 Технологические подходы к
использованию музыкотерапии
в системе сред
…
