Тема: Литературная игра как средство развития творческого мышления младших школьников на уроках. Учебная работа № 339190
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 48
ВВЕДЕНИЕ 2
1. Теоретическое обоснование развития творческих способностей учащихся подросткового возраста. 4
1.1. Теоретический анализ проблемы творческих способностей 4
1.2. Развитие творческих способностей на уроках в начальной школе 7
2. Литературная игра на уроках чтения в начальной школе как средство развития творческого мышления 14
2.1. Методические приемы литературной игры на уроках чтения 14
2.2. Развитие творческой активности младших школьников на уроках литературного чтения с использованием элементов литературных игр 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЯ 42
Учебная работа № 339190. Тема: Литературная игра как средство развития творческого мышления младших школьников на уроках
Выдержка из похожей работы
Игра как средство воспитания во внеурочное время
…….
группы
ФА-07-2
Родионова О. М.
проверила:
к.п.н., доцент
Евлешина Н. А.
Ульяновск 2010г.
Оглавление:
Введение
Глава
1
Игра
как средство воспитания: теоретические
аспекты
1.1. Понятия: Процесс
воспитания, воспитание, ученический
коллектив, внеурочная деятельность,
игра.
1.2. Классификация игр
1.3. Функции
игры
1.4.
Роль игры в воспитании
школьников
1.5.
Воспитательные игры со школьниками во
внеурочное время
1.6. Условия эффективности игры
как воспитательного средства
1.7.
Воспитательный и обучающий потенциал
игры
Глава
2
Опыт
использования игры в проектной
деятельности при изучении иностранного
языка в средних классах
2.1. Цели проектной деятельности
2.2. Задачи проектной деятельности
2.3. Поэтапная схема работы над
проектом
2.4. Защита проекта
2.5. Результаты
проектной деятельности.
Заключение
Список
литературы
Введение к работе:
Так же как и во многих
областях науки, в педагогике в последнее
время, происходит перестройка практики
и методов работы, в частности все более
широкое распространение получают
различного рода игры.
Задолго до того как игра стала
предметом научных исследований, она
широко использовалась в качестве одного
из важных средств воспитания и обучения
детей.
В самых различных системах
обучения игре отводится особое место.
И определяется это тем, что игра очень
созвучна природе ребенка. Ребенок от
рождения и до наступления зрелости
уделяет огромное внимание играм. Дети
с удовольствием сами придумывают игры,
с помощью которых самые банальные,
бытовые вещи переносятся в особый
интересный мир приключений. «Игра,
есть потребность растущего детского
организма. В игре развиваются физические
силы ребенка, тверже рука, гибче тело,
вернее глаз, развиваются сообразительность,
…
