Тема: Лепка из соленого теста как средство развития изобразительного творчества у детей среднего дошкольного возраста. Учебная работа № 331482

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 37
Год написания: 2016
Содержание

Введение 3
1. Теоретические основы проблемы развития изобразительного творчества у детей среднего дошкольного возраста 6
1.1. Психолого-педагогические подходы к проблеме развития изобразительного творчества у детей среднего дошкольного возраста 6
1.2. Возможности влияния лепки из соленого теста на развитие изобразительного творчества у детей среднего дошкольного возраста 10
Выводы по первой главе: 15
2. Опытно-экспериментальное исследование проблемы развития изобразительного творчества у детей среднего дошкольного возраста 17
2.1. Выявление уровня развития изобразительного творчества у детей среднего дошкольного возраста 17
2.2. Содержание работы по развитию изобразительного творчества у детей старшего дошкольного возраста средствами лепки из соленого теста 22
Выводы по второй главе: 25
Заключение 27
Список литературы 29
Приложения 31
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 331482. Тема: Лепка из соленого теста как средство развития изобразительного творчества у детей среднего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Особенности сенсомоторного развития детей среднего дошкольного возраста на занятиях лепкой

…….….

Глава
2 .Экспериментальное изучение особенностей
сенсомоторного развития детей среднего
дошкольного возраста на занятиях лепкой.
2.1
Содержание и методика экспериментальной
работы . Констатирующий
этап……………………………………………………………………

Формирование технических
навыков у детей 4-5 лет на занятиях
лепкой ……………………………………………………………

2.3
Итоги опытно- экспериментальной
работы…………………..
Выводы………………………………………………………………
Список
используемой литературы…………………………………

ВВЕДЕНИЕ.

Актуальность выбранной темы
обуславливается тем, что в настоящее
время внимание многих педагогов и
психологов привлекает проблема
сенсомоторного развития на занятиях
лепкой , так как от него зависит речь
ребенка ,мелкая моторика , воображение,
память, творческие способности, движения
ребенка

.

Лепка имеет большое значение
для обучения и воспитания детей
дошкольного возраста. Данный
вид изобразительной деятельности
является одним из любимых для детей в
детском саду. Лепка наиболее полно
отвечает возрастным особенностям детей
дошкольного возраста, удовлетворяя их
потребность в активной деятельности,
даёт возможность отражать свои мысли
и чувства об окружающей действительности
в объемных художественных формах. И
педагог должен создавать для этого все
условия: он прежде всего обеспечивает
эмоционально-образное восприятие
действительности, формирует эстетические
чувства и представления, развивает
образное мышление и воображение, учит
детей способам создания изображений,
средствам их выразительного решения.

По мнению психологов Игнатьева
Е.В., Венгера Л.А., Мухиной В.С., Запорожца
А.В., Якобсон С.Г. лепка развивает у детей
сенсомоторику, наблюдательность,
воображение, творческие способности,
вырабатывает более полные представления,
укрепляет зрительную память.

Исследования многих педагогов,
в том числе Халезовой Н.Б., Курочкиной
Н.Б., Пантюхиной Г.В. показывают, что уже
в дошкольном возрасте занятия лепкой
открывают для детей большие возможности
для развития. Всякая манипуляция с
вылепленными предметами, использование
их в игровых ситуациях, значительно
обогащают жизненный опыт ребенка.

Чем чаще ребенок занимается
лепкой, чем разнообразнее материал, из
которого он лепит ,тем активнее у него
развивается сенсомоторика и изобразительные
способности.

Доказано ,что именно лепка в
среднем дошкольном возрасте является
наиболее доступны
…