Выполним-студенческую-работу

Тема: Курсовая Педагогические основы использования сказок в экологическом воспитании детей среднего дошкольного возраста. Учебная работа № 338239

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 33
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
1. Психолого-педагогическое обоснование проблемы экологического воспитания старших дошкольников 6
1.1. Экологическое воспитание дошкольников в современном ДОУ 6
1.2. Особенности отношения к природе у детей дошкольного возраста 10
1.3. Сказки, как эффективное средство экологического воспитания 11
2. Практические вопросы изучения экологической сказки, как средства повышения бережного отношения дошкольников к природе 21
2.1. Изучение уровня отношения к природе старших дошкольников на начальном этапе исследования 21
2.2. Перспективный план работы по использованию сказок в экологическом воспитании детей среднего дошкольного возраста 23
2.3. Анализ полученных результатов исследования 28
Заключение 29
Список использованной литературы 32
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 338239. Тема: Курсовая Педагогические основы использования сказок в экологическом воспитании детей среднего дошкольного возраста

    Выдержка из похожей работы

    Основы социальной защиты детства

    …….циональное
    законодательство Республики Беларусь
    по защите прав ребенка

    Глава 2
    Социальная защита и защищенность ребенка

    Заключение

    Приложение

    Список
    используемой литературы

    ВВЕДЕНИЕ

    Детство – надежда и будущее человечества;
    ребенок – существо, которому еще только
    предстоит стать человеком. В результате,
    в сферу внимания следственных и судебных
    органов попадает ничтожно малая доля
    детей – жертв насилия. Более того, жертвы
    часто оказываются дважды и трижды
    жертвами: убежав из интерната, где его
    избивают воспитатели, ребенок рано или
    поздно оказывается в комиссии по делам
    несовершеннолетних и затем – в
    психиатрической больнице, откуда
    выпишется вновь в тот же интернат.

    Эта репрессивность, как называют её
    специалисты, подпитывается нынешней
    криминализацией общества. Опыт показывает,
    что несоблюдение прав ребёнка в дальнейшем
    может привести лишь к накоплению
    критической массы насилия в обществе.

    Ведущим аспектом социальной защиты
    детства является всесторонний учет
    интересов детей в условиях
    социально-экономический трудностей,
    переживаемых Белоруссией в течение
    более десяти лет. Особое значение
    приобретает помощь социально незащищенным
    детям и детям из группы риска.

    Система защиты детства
    начинается с защиты семьи, матери и
    ребенка. Правовое обеспечение этой
    социальной сферы Белоруссии является
    одним из самых разработанных. На
    социальную защиту младенцев и детей
    дошкольного возраста мобилизованы
    учреждения здравоохранения, образования
    и социального обеспечения. Вместе с тем
    учреждения социальной защиты семьи,
    матери и ребенка финансируются
    недостаточно, что заставляет искать
    средства для проведения мер по социальной
    защите детей.

    Объектом исследования являются
    международно-правовые документы, такие
    как: Всеобщая декларация прав человека,
    Декларация прав ребенка, Конвенция прав
    ребенка и др.; а также Закон РБ «О правах
    ребенка», и программа «Дети Беларуси»,
    кодекс о браке и семье РБ.

    Цель исследования
    данных международных стандартов, процесс
    их создания, реализации, их правовое
    положение в мировом сообществе,
    необходимость для всего мира, а также
    исследование норм белорусского
    законодательства в области прав ребенка,
    созданного на основе международно-правовых
    стандартов.

    Задача: рассмотрение основных
    положений международного права, этапы
    его развития, становления международно-правовых
    документов о правах человека и ребенка.

    Методы исследования –

     

    Вам может также понравиться...