Тема: Контрольная Возрастная психопатология. Учебная работа № 338232

Учебная работа № 338232. Тема: Контрольная Возрастная психопатология

Выдержка из похожей работы

…

Особенности эмоциональной сферы подростков с патологией поведения и аномалиями развития личности

…….

Введение

За последние годы
увеличилось количество учащихся с
аномалиями развития, требующих
специального сопровождения. Поскольку
подростковый возраст является
чувствительным и перспективным для
преодоления имеющихся отклонений и
адаптации в обществе, необходимо уделять
должное внимание данному контингенту
подростков, обеспечивать специальную
психологическую помощь в системе
образования. Чтобы организовать помощь
подросткам с проблемами в развитии,
необходимо изучить психические
особенности данного контингента,
механизмы и структуру нарушения.

Актуальность
исследования.
Проблема получения образования подростков
с психическими проблемами в анамнезе
является актуальной в области специальной
психологии. Этот контингент подростков
отличается неустойчивостью психических
функций в силу наличия у них психических
нарушений, связанных с повышенным
уровнем возбудимости и недостаточным
уровнем контроля. Эти особенности
подростков затрудняют усвоение учебного
материала в рамках программы средней
школы. Несмотря на большую практическую
значимость помощи подросткам с проблемами
в развитии, методологические и
теоретические проблемы данного вопроса
развиты не достаточно. Существует
большое количество подробно описанных
в литературе психокоррекционных техник.
Однако субъекту психологического
воздействия, а так же его клинико-психологическим
и психолого-педагогическим особенностям
уделено не достаточное внимание.
Очевидно, что знание особенностей
психического развития подростков с
особенностями развития помогает в
подборе и проведении психокоррекционных
мероприятий, позволяет организовать
специальное сопровождение и достичь
максимальных результатов. Знания в
области специальной психологии важны
как для педагогов, так и для школьных
психологов.

Количество детей с
нарушениями развития очень велико, и,
к сожалению, обнаруживается тенденция
к некоторому его увеличению. Эти дети
обучаются в специализированных учебных
заведениях, однако известно, что не все
дети с особенностями развития получают
специальную коррекционно-педагогическую
помощь. Около 11 % (10,77%) детей школьного
возраста имеют различные недостатки
развития. Это примерно в 2,5 раза превышает
процент детей, получающих специальную
педагогическую помощь в России. На
начальном этапе обучения в каждом классе
может быть в среднем 2 — 3 ребенка,
имеющих, особые образовательные
потребности, т. е. нуждающихся в специал
…