Тема: Краеведение,как средство нравственно-эстетического воспитания школьников. Учебная работа № 337386

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 31
Год написания: 2015
Содержание

Введение 3
1. Основные характеристики организации воспитательного процесса в современной школе 5
1.1. Сущность и природа нравственного воспитания. Понятие нравственного воспитания в педагогике 5
1.2. Особенности и условия нравственного воспитания младших школьников 10
2. Краеведение – одна из форм воспитания духовно-нравственной
личности 16
2.1. Внедрение дисциплины краеведение в школьную урочную и внеурочную
деятельность 16
2.2. Создание краеведческого музея в школе как способ воспитания нравственных идеалов школьников 22
Заключение 27
Список использованной литературы 30
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337386. Тема: Краеведение,как средство нравственно-эстетического воспитания школьников

Выдержка из похожей работы

…

Межпредметные связи как средство оптимизации процесса формирования языковой компетенции учащи

…….ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

Глава 1. МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
В СИСТЕМЕ ШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ………………………………………………………6

Сущность межпредметных связей,
их роль в процессе
обучения…………………………………………………………………….6

Разновидности межпредметных
связей английского языка с другими
дисциплинами………………………………………………9

Элективный курс как дополнительный
способ осуществления межпредметных
связей английского языка с другими
дисциплинами ……………………………………………………….12

Выводы по 1 главе……………………………………………………………….15

Глава 2. ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ НА

ОСНОВЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ

СВЯЗЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА С
ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ…………………………………………………16

Реализация межпредметных связей
английского языка с гуманитарными
науками……………………………………………16

Реализация межпредметных связей
английского языка с естественными
науками…………………………………………….20

Межпредметные связи английского
языка с другими дисциплинами как
средство формирования языковой
компетенции
……………………………………………………………………………23

Выводы
по 2 главе………………………………………………………………..27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….28
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………..……….…29
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….30

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время, пожалуй, нет
необходимости доказывать важность
углубления межпредметных связей в
процессе преподавания. Они способствуют
лучшему формированию отдельных понятий
внутри отдельных предметов, групп и
систем, так называемых межпредметных
понятий, то есть таких, полное представление
о которых невозможно дать учащимся на
уроках какой-либо одной дисциплины.
Современный этап развития науки
характеризуется взаимопроникновением
наук друг в друга, и в частности
проникновением английского языка в
другие отрасли знания. Связь между
учебными предметами является прежде
всего отражением объективно существующей
связи между отдельными науками и связи
наук с практической деятельностью
людей. Необходимость связи между учебными
предметами диктуется также дидактическими
принципами обучения, воспитательными
задачами школы, связью обучения с жизнью,
подготовкой учащихся к практической
деятельности.

Отдельные аспекты проблемы
межпредметных связей были освещены в
работах доктора педагогических наук
Федорец Г.Ф., старшего преподавателя
каф
…