Categories: Педагогика

Тема: Коррекционно-логопедическая работа по формированию пространственных представлений у дошкольников с ОНР. Учебная работа № 333269

Тип работы: Диплом
Предмет: Логопедия
Страниц: 70
Год написания: 2017
ВВЕДЕНИЕ 4

1. Теоретическое исследование особенностей формирования пространственных представлений у дошкольников с ОНР 8
1.1 Понятие ОНР: особенности и виды 8
1.2 Пространственные представления дошкольников с ОНР 14
1.3 Методы и способы коррекции пространственных представлений у дошкольников с ОНР 20
2. Экспериментальное исследование формирования пространственных представлений у дошкольников с ОНР 28
2.1 Организация и анализ первичного исследования пространственных представлений у дошкольников с ОНР 28
2.2 Описание хода коррекционно-логопедической работы, направленной на формирование пространственных представлений у дошкольников с ОНР 38
2.3 Анализ эффективности применения коррекционно-логопедической работы, направленной на формирование пространственных представлений у дошкольников с ОНР 46
3. Методика коррекционно-логопедической работы по формированию пространственных представлений у дошкольников с ОНР с помощью рисования песком 52
3.1. Теоретические основы метода логопедической работы по формированию навыка 52
3.2. Этапы и содержание логопедической работы 54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 75
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Учебная работа № 333269. Тема: Коррекционно-логопедическая работа по формированию пространственных представлений у дошкольников с ОНР

    Выдержка из похожей работы

    Коррекционная работа с детьми с задержкой речи

    …….сследования уровня
    речи

    Методика
    исследования сенсомоторного уровня
    речи

    Методика
    исследования навыков языкового анализа

    2.2.3 Методика исследования
    грамматического строя речи

    2.2.4 Методика исследования словаря
    и навыков словообразования

    2.2.5 Методика
    исследования понимания логико–грамматических
    отношений

    2.3 Система
    работ по развитию связной речи

    Глава 3. Опытно-экспериментальная
    работа по развитию речи у младших
    школьников

    Констатирующий эксперимент

    3.2 Интегрированные уроки по
    обучению связной речи детей в работе
    над деформированным вариантом текста

    3.3 Сравнительный анализ результатов
    обследования

    Заключение

    Библиография

    Приложения

    Введение

    Одним из основных отличий человека
    от животного мира, обличием, отражающим
    закономерности его физиологического,
    психологического и социального развития,
    является наличие особого психического
    процесса, называемого речью.

    А.Н. Леонтьев писал, что речь
    «представляет собой как бы решение
    своеобразной психологической задачи,
    которая, в зависимости от формы и вида
    речи и от конкретных обстоятельств и
    целей общения, требует разного ее
    построения и применение разных речевых
    средств».

    Речь возникает при наличии
    определенных биологических предпосылок
    и прежде всего нормального созревания
    и функционирования центральной нервной
    системы. Но речь является и важнейшей
    социальной функцией, т.к. предполагает
    непременное условие общения ребенка
    со взрослыми. Л.С. Выготский впервые
    выдвинул положение о ведущей роли
    обучения и воспитания в психическом
    развитии ребенка.

    По данным нейрофизиологических
    исследований установлено, что при
    интенсивном и разнообразном потоке
    информации, поступающей в мозг ребенка,
    происходит быстрое функциональное и
    анатомическое созревание ЦНС, но при
    этом необходимо учитывать возраст,
    психическое и физическое состояние
    ребенка.

    Речевая деятельность осуществляется
    в соответствии с определенными правилами:
    лексическими, морфологическими,
    фонетическими, синтаксическими —
    свойственными данному языку или диалекту
    на данном этапе его исторического
    развития. Совокупность этих правил —
    языковых норм- образует языковую систему.
    Языковая система — язык — система словесных
    знаков, опосредующих психическую (прежде
    всего интеллектуальную) деятельность,
    а также средство общения, реализуемое
    в речи. Речевая деятельность человека
    теснейшим образом связана со все

     

    Андрей

    Share
    Published by
    Андрей

    Recent Posts

    Реферат Проблемы герметического гуманизма. Учебная работа № 163588

    Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…

    4 года ago

    Диплом Повышение финансовой устойчивости предприятия (на примере ООО Лотос). Учебная работа № 163587

    Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…

    4 года ago

    Реферат Бердяев Н.А. Судьба человека в современном мире. Учебная работа № 163585

    Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…

    4 года ago

    Контрольная Суть и философское значение теории социального государства. Учебная работа № 163584

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163583

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163582

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago