Тема: Контрольная Педагогика. Учебная работа № 338342

Учебная работа № 338342. Тема: Контрольная Педагогика

Выдержка из похожей работы

…

Педагогика здоровья

…….ормирование
стрессоустойчивости
и
осознание
необходимости
построения
индивидуальной
траектории
сохранения
и
укрепления
здоровья.

Блок
дистанционного
обучения
«Педагогика
здоровья»
рассчитан
на
18 часов,
включает
изучение
следующих
тем:
«Понятие
«здоровье»
и
его
составляющие»,
«Подходы
к
решению
проблемы
сохранения
и
формирования
здоровья
школьников»,
«Неблагоприятные
психические
состояния»,
«Понятие
«здоровьесберегающие
образовательные
технологии»,
их
классификация»,
«Принципы
здоровьесберегающей
педагогики»,
«Здоровьсберегающая
организация
учебного
процесса»,
«Обучение
здоровью».

Учебная
программа
содержит
несколько
блоков:
информационно-обучающий,
контрольный,
блоки
заданий,
самоанализа,
рекомендаций,
копилку
мудростей.
Информационный
блок
раскрывает
содержание
представленных
тем.
Блок
рекомендаций
предлагает
разнообразные
техники
совладания
со
стрессом,
напряжением,
фрустрацией,
методы
взаимодействия
с
тревожными
детьми,
рациональные
приемы
изучения
учебного
материала.
Данные
стратегии
могут
быть
использованы
как
самими
педагогами
для
сохранения
собственного
здоровья,
так
и
применяться
в
работе
с
детьми
на
уроках
и
внеклассных
мероприятиях.
Блок
самоанализа
направлен
на
самопознание,
рефлексию
собственных
чувств,
моделей
поведения
и
уровня
собственного
здоровья.

Обучающийся
в
период
изучения
темы
«Педагогика
здоровья»
получит
не
только
теоретические
знания,
но
и
овладеет
практическими
умениями,
направленными
на
создание
в
образовательном
учреждении
здоровьесберегающей
среды.
Предоставленная
информация
поможет
формировать
у
школьников
устойчивую
мотивацию
здорового
образа
жизни,
а
также
способности
к
созданию
и
реализации
собственной
модели
здоровьесбережения.

Цель:
совершенствование
профессиональной
компетентности
педагогов
по
проблемам
здоровьесберегающей
педагогики.

Задачи:

— ознакомление
педагогов
со
здоровьесберегающими
образовательными
технологиями;

— овладение
педагогами
методами
преодоления
неблагоприятных
психических
состояний;

— подготовка
педагогов
к
методически
грамотному
применению
технологий
обучения
здоровью.

Предполагаемые
результаты
обучения

В
результате
дистанционного
обучения
педагоги
должны

знать:

— нормативные
акты
в
области
здоровьесбережения,
санитарно-гигиенические
требования,
регламентированные
СанПиНами;

— дидактические
принципы
здоровьесберегающей
педагогики;

— модели
обеспечения
здоровья
школьников;

—
органи
…