Тема: Контрольная Педагогика. Учебная работа № 336759
Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Педагогика
Страниц: 16
Год написания: 2017
Выписать понятия «социализация», агенты социализации, средства социализации 3
Выписать и охарактеризовать составляющие процесса социализации 4
Выписать механизмы социализации 4
Раскрыть объективные и субъективные факторы, способствующие превращению человека в жертву неблагоприятных условий социализации 5
Перечислить латентных и потенциальных жертв неблагоприятных условий социализации 7
Выписать и охрактеризовать влияние мегафакторов социализации на формирование личности ребенка 8
Составить таблицу №2. Влияние мезофаткоров социализации на формирование личности ребенка 10
Составить таблицу №3. Влияние микрофаткоров социализации на формирование личности ребенка 11
Выписать понятия «семья», «воспитательные возможности семьи» 14
Выписать функции, которые выполняет семья 14
Выписать и охарактеризовать стили неправильного воспитания ребенка в семье 15
В РАБОТУ ВХОДИТ ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА 18 слайдов
Учебная работа № 336759. Тема: Контрольная Педагогика
Выдержка из похожей работы
Контрольная работа по Социологии (3)
……..
Херда «Введение в социологию» она
определяется как учение о человеческом
обществе. Его соотечественник Э. Гидденс
рассматривает общество во всех формах
его проявления — социальном пространстве
(среда, территория, коммуникация),
социальном времени (историческое
прошлое, современность и будущее).
«Социология — это учение о человеческой
жизни, группах и обществах». Американский
социолог Дж. Снелзер утверждает, что
социология — наука об обществе. Но
общество является общим объектом
изучения и многих других наук, не случайно
получивших название «общественные
науки»: история, философия, экономическая
теория, политология, правоведение,
культурология, педагогика, психология,
этнография, демография и другие. Поэтому
простое указание на то, что социология
— это наука об обществе, еще не дает
ответа на вопрос о специфическом объекте
и предмете этой науки, об особом
социологическом способе изучения
общества. В этом плане принципиальное
значение имеет уяснение содержания
понятия «социальное».
Общество как продукт
взаимодействия людей представляет
собой многогранное и сложное в структурном
отношении явление. Поэтому тот факт,
что в самом широком смысле оно является
общим объектом исследования для всех
общественных наук, не означает, что
каждая из этих наук не имеет своего
специфического объекта изучения. Так,
качественно своеобразной стороной
(сферой, областью, формой общественной
жизни является производство, распределение,
обмен и потребление материальных благ).
Эти экономические по своему характеру
явления, отношения и процессы, в основе
которых лежат прежде всего отношения
собственности, служат специфическим
объектом экономической науки, точнее,
экономических наук. Особой, существенно
отличной от экономической сферой жизни
общества является политическая, связанная
с организацией, функционированием и
развитием политической власти. И это —
специфический объект политологии,
политических наук. Целый ряд наук
(например, культурология, педагогика,
социальная психология и другие) призваны
исследовать духовную жизнь общества,
т.е. производство и распределение
духовных потребностей людей. Поэтому,
строго говоря, объектом большинства
общественных наук является не все
общество, а та или иная его сторона,
форма проявления и т.д.
В этом плане изучаемая
социологией социальная жизнь общества
— это область социальных отношений как
отношений между более или менее широкими
общност
…
