Тема: Компетентностный подход в образовании. Учебная работа № 334501

Учебная работа № 334501. Тема: Компетентностный подход в образовании

Выдержка из похожей работы

…

Компетентностный подход в формировании культуры здоровья учащейся молодежи

…….ость
образования, его предметно-профессиональный
аспект, подчеркивает роль опыта, умений
практически реализовать полученные
знания. Эти характеристики следует
учитывать при разработке педагогических
технологий реализации идеи компетентностного
образования в области культуры здоровья.

Компетенция — это готовность
человека к реализации полученных знаний,
умений и навыков для эффективной
деятельности в конкретной жизненной
ситуации.

В федеральном государственном
образовательном стандарте высшего
профессионального образования важное
место отводится компетентности в области
безопасной жизнедеятельности — знаниям,
умениям и навыкам, позволяющим молодому
человеку вести здоровый образ жизни.
Выделение данных компетенций в качестве
результата высшего образования связано
с возрастанием роли социальных факторов,
необходимостью формирования культуры
здоровья учащейся молодежи.

Деятельностный характер
компетентного образования определяет
наличие в структуре компетенции не
только знаний, умений и навыков, но и
мотивации — определенного состояния
готовности мобилизовать себя. Мотивация,
зависящая от ценностной ориентации
личности, является определенным признаком
компетентности. Именно это позволяет
отнести процесс формирования компетенций
к воспитательной, а не только к учебной
деятельности.

К примеру, процесс изучения
дисциплины «Основы здорового образа
жизни» направлен на формирование
следующих компетенций:

готовность использовать методы
физического воспитания и самовоспитания
для повышения адаптационных резервов
организма и укрепления здоровья;

осознание социальной значимости
своей будущей профессии, обладание
мотивацией к осуществлению профессиональной
деятельности;

способность нести ответственность
за результаты своей профессиональной
деятельности;

готовность к обеспечению охраны
жизни и здоровья обучающихся в
учебно-воспитательном процессе и
внеурочной деятельности;

решение задач воспитания
средствами учебного предмета;

способность выявлять отклонения
от функционального состояния и нормальной
жизнедеятельности обучающихся;

владение методиками сохранения
и укрепления здоровья обучающихся,
формирования идеологии здорового
образа жизни; готовность формировать
культуру безопасного поведения и
применять её методики для обеспечения
безопасности детей и подростков.

Компетентностное образование
направлено на практику, на п
…