Тема: Компетентностный подход подготовки бакалавров. Учебная работа № 337858

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 30
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Формы и методы реализации компетентного подхода в образовании 6
1.1. Компетентностный подход и Болонский процесс 6
1.2. Компетенции и компетентности и кредитно-модульная система 8
1.3. Компетентностный подход и система качества образования 15
2. Компетентностный подход в образовании бакалавра 16
2.1. Общие принципы проектирования ГОС ВПО нового поколения в компетентностном формате 16
2.2. Компетенции и компетентности в гуманитарном образовании 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337858. Тема: Компетентностный подход подготовки бакалавров

Выдержка из похожей работы

…

Компетентностный подход в образовании (2)

…….пенсер

Данная работа посвящена одной
из актуальных проблем дополнительного
образования на современном этапе. В ней
рассмотрены проблемы компетентностного
подхода в образовании, определены его
ключевые моменты и даны перспективы
реализации данного подхода в дополнительном
образовании.

Первая часть работы дает общее
представление о компетентностном
подходе в образовании как
совокупности принципов и целей
образования, их конкретизации; представлены
многоплановые
изменения в обществе, влияющие на
ситуацию в сфере образования, определены
цели школьного образования с позиций
компетентностного подхода и современные
социальные ожидания в этой сфере;
выделена необходимость повышения уровня
образованности как достижение нового
качества образования, соответствующая
интересам участников образовательного
процесса. Вместе с тем характеристика
данного подхода рассмотрена с точки
зрения вступления его в противоречие
со многими сложившимися в системе
образования стереотипами.

Во второй части
данной работы непосредственно рассмотрены
проблемы и перспективы
реализации компетентностного подхода
в дополнительном образовании.

В приложении к данной работе
даны понятия и определения основных
терминов.

I.
Компетентностный
подход в образовании

Понятия – «компетентностный
подход» и «ключевые компетентности»
получали распространение сравнительно
недавно в связи с дискуссиями о проблемах
и путях модернизации российского
образования. Обращение к этим понятиям
связано со стремлением определить
необходимые изменения в образовании,
в том числе в школьном, обусловленные
изменениями, происходящими в обществе.

Сейчас уже появились крупные
научно-теоретические и научно-методические
работы, в которых анализируются сущность
компетентностного подхода и проблемы
формирования ключевых компетентностей,
например, монография А.В. Хуторского
«Дидактическая эвристика. Теория и
технология креативного обучения», книга
«Модернизация образовательного процесса
в начальной, основной и старшей школе:
варианты решений», написанная группой
авторов под редакцией А.Г. Каспржака и
Л.Ф. Ивановой.

Понятийный аппарат,
характеризующий смысл компетентностного
подхода в образовании, ещё не устоялся.
Тем не менее, можно выделить некоторые
существенные черты этого подхода.

Компетентностный подход — это
совокупность общих принципов определения
целей образования, отбора содержания
образования, организации
…