Выполним-студенческую-работу

Тема: Классификация кадров социальной работы. Учебная работа № 332690

Тип работы: Реферат
Предмет: Социальная работа
Страниц: 21

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1 Понятие, структура, содержание системы социальной защиты населения 5
2. Особенности социально-экономического развития регионов 9
3. Механизмы реализации концепции социально-экономического развития регионов 12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 332690. Тема: Классификация кадров социальной работы

    Выдержка из похожей работы

    Социальное поведение личности (2)

    …….важную роль, так как она влияет
    на содержание норм.

    Философами
    ценность рассматривается как категория,
    указывающая на человеческое, социальное
    и культурное значение определенных
    явлений действительности, которые
    оцениваются в плане добра и зла, истины
    и неистины, красоты и безобразия,
    допустимого и запретного, справедливого
    и несправедливого и т. п.; способы и
    критерии, на основании которых оцениваются
    соответствующие явления (установки,
    оценки, запреты, цели или проекты).

    Система
    ценностей формировалась на протяжении
    многих столетий под влиянием ряда
    религиозных, этических, нравственных,
    художественных, политических, классовых,
    национальных и других факторов. Субъектами
    ценностных отношений являются конкретный
    человек (индивид, личность), небольшая
    контактная группа людей, большая
    неконтактная социокультурная группа
    людей, “частичный субъект” и человечество
    в целом как “совокупный объект”.

    Ценности
    и ценностные ориентации выполняют
    различную роль на конкретных этапах
    жизненного пути человека. Так, в юности
    происходит наиболее интенсивное их
    формирование, предварительное
    самоопределение личности, «теоретическое
    осмысливание ценностей общества». В
    среднем возрасте человек характеризуется
    наибольшей социальной отдачей на основе
    устоявшихся ценностных представлений,
    их углубления и совершенствования. В
    этом возрасте человек проявляет
    наибольшую самостоятельность в
    социальной, культурной, профессиональной,
    семейной сферах. Происходит конкретизация
    основных потребностей, мировоззрения,
    стабилизация самооценки. Это возраст
    максимальной требовательности к себе.
    В период старости, когда личность
    частично или полностью выключается из
    общественного производства, а
    интеллектуальное и эмоциональное
    развитие продолжается, именно от
    разнообразия интересов и ценностных
    предпочтений, которые сформировались
    в юности и прошли коррекцию в зрелом
    возрасте, зависит степень освоения
    нового положения, понимания себя и своей
    роли в обществе. Однако, при всех
    изменениях личности, связанного с
    накоплением ею жизненного опыта, широтой
    и глубиной её переживаний, характером
    знаний, навыков и умений, сформированного
    мировоззрения, усвоенных норм поведения,
    ценностные ориентации придают личности
    качественную определенность, устойчивость,
    цельность. Роль ценностей в жизни, как
    отдельного индивида, так и общества в
    целом чрезвычайно велика. В соответствии
    с ними происходит отбор инфор

     

    Вам может также понравиться...