Тема: Изучение развития памяти детей среднего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности. Учебная работа № 337486

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 52
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2 ГЛАВА 1. Теоретические аспекты изучения развития памяти детей среднего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности 7
1.1. Память, как познавательный процесс. Возрастные особенности памяти детей среднего дошкольного возраста 7
1.2. Игровая деятельность, её виды, особенности игровой деятельности среднего дошкольного возраста 20
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 33
ГЛАВА 2 Эмпирическое исследование изучения развития памяти детей среднего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности 35
2.1. Организация и ход исследования 35
2.2. Анализ экспериментальных данных 37
2.3. Методические рекомендации 48
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 37
ПРИЛОЖЕНИЯ 41 Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337486. Тема: Изучение развития памяти детей среднего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности

Выдержка из похожей работы

…

Изучение свойств памяти

…….м
динамический тест памяти. Для этого
преподаватель читает восемь раз двадцать
слов, а студент должен запоминать слова
и записывать их перед каждым следующим
повторением слов. По результатам теста
строится график зависимости количества
запомненных слов от количества раз
прочтения слов.
исследуем
зрительную память на образы. Для этого
выдаётся таблица с различными символами.
Для запоминания даётся 20 секунд. После
необходимо воспроизвести таблицу
наиболее полно в изначальном порядке.
Подсчитывается количество верно
запомненных символов.
исследуем
зрительную память на числа. Выполняется
аналогично предыдущему тесту, но вместо
образов (символов) используется таблица
с числами.
исследуем
зрительную память на слова. Даётся
десять слов на 20 секунд.
исследуем
слуховую память на слова. Прочитывается
10 не связанных друг с другом слов, после
чего их необходимо воспроизвести.

исследуем
слуховую память на числа. Прочитываются,
возрастающие на единицу (по количеству),
ряды беспорядочных цифр. После каждого
ряда надо повторить только что услышанные
цифры.

Результаты.
Графики динамики
процессов запоминания:
Степанов
А.
Коли-
чество
запом
ненного

Число
повторений

Терентьев
А.
Количество
запомненного
Число
повторений
Солодов
Д.
Количество
запомненного
Число повторений
Зрительная
память

Память на образы
(число верно запомненных образов)

Память на числа
(число верно воспроизведённых чисел)

Память на слова
(число запомненных слов)

Степанов А.

6

7

6

Терентьев А.

6

7

6

Солодов Д.

7

7

8

Слуховая
память

Память на слова
(число запомненных слов)

Память на цифры
(число верно воспроизведённых цифр)

Степанов А.

6

6

Терентьев А.

6

6

Солодов А.

9

7

Интерпретация.
Память — интегрированное
психическое отражение про­шлого
взаимодействия человека с действительностью,
инфор­мационный фонд его жизнедеятельности.
Способность
хранить информацию и избирательно ее
ак­туализировать, использовать для
регулирования поведения — основное
свойство мозга, обеспечивающее
взаимодействие индивида со средой.
Память интегрирует жизненный опыт,
обеспечивает не
…