Тема: Изучение проявлений детей с гипердинамическим синдромом (дети 5-7 лет). Учебная работа № 338845

Учебная работа № 338845. Тема: Изучение проявлений детей с гипердинамическим синдромом (дети 5-7 лет)

Выдержка из похожей работы

…

Проявление особенностей темперамента у детей младшего школьного возраста в учебной деятельности

…….
Научный
руководитель: Демиденко Н.Н.

___________________Оценка
«________________» Дата______________________

Тверь
2006

Оглавление.

1.1
Общее представление о темпераменте. 6

1.2
Концепции и теории темперамента. 7

1.3
Физиологическая и психологическая
основы темперамента. Свойства темперамента
и их особенности. 17

2.5.
Влияние экстраверсии, тревожности,
ригидности на стиль деятельности,
поведение, личностные установки. 41

2.6.
Учет темпераментальных особенностей
младших школьников в учебно-воспитательной
работе. 44
2.6.1.
Учебно-воспитательная работа с
сангвиниками. 45
2.6.2.
Учебно-воспитательная работа с
холериками. 46
2.6.3.
Учебно-воспитательная работа с
флегматиками. 47
2.6.4.
Учебно-воспитательная работа с
меланхоликами. 48

2.7.
Психолого-педагогические рекомендации
для проведения урока с учетом особенностей
темперамента младших школьников. 49

Введение.
Изучение
индивидуальности в психологии имеет
большую историю, и едва ли найдется
другая область исследований, которую
рассматривали бы со столь разных сторон.
При изучении взаимодействия психических
процессов в исследованиях личности и
поведения значение индивидуальных
различий возрастает настолько, что
практически всегда оказывается, что мы
имеем дело лишь с разными формами их
проявления. Постепенное накопление
фактов, изучение и классификация причин
разбросов измерений, связываемых с
влиянием индивидуальных различий,
привело к тому, что выделились направления
дифференциальной психологии и
дифференциальной психофизиологии.
Индивидуальные
различия, на каком бы уровне они не
фиксировались, закономерно объединяются
между собой самыми разнообразными
связями. В концепции В.С. Мерлина (1986)
дается обоснование понятия «интегральной
индивидуальности» как
особого, выражающего индивидуальное
своеобразие, характера связи между
всеми свойствами человека, начиная от
биохимических особенностей организма
и кончая социальным статусом личности
в обществе.
Начиная
с середины XVIII века, развивались теории
темперамента, связанные с некоторыми
свойствами нервной системы. Так, Альбрехт
Галлер, основоположник экспериментальной
физиологии, который ввел важные для
психологии понятия возбудимости и
…