Тема: Изучение полувозрастных особенностей психологической готовности детей к школе. Учебная работа № 338877

Тип работы: Отчет по практике
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 21

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
1. Дневник научно-исследовательской практики 3
2. Отчет-описание научно-исследовательской практики 5
3. Анализ полученных результатов исследования практической деятельности 9

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20
ПРИЛОЖЕНИЯ 21Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 338877. Тема: Изучение полувозрастных особенностей психологической готовности детей к школе

Выдержка из похожей работы

…

Психологическая безопасность образовательной среды

…….Введение

Актуальность.Понятие
«безопасность» определяется как
состояние защищенности жизненно важных
интересов личности, общества и государства
от внутренних и внешних угроз.
Психологическая безопасность является
одной из составляющих национальной
безопасности и включена в категорию
социальной безопасности. Психологическая
безопасность, как состояние сохранности
психики, предполагает поддержание
определенного баланса между негативными
воздействиями на человека окружающей
его среды и его устойчивостью, способностью
преодолеть такие воздействия собственными
ресурсами или с помощью защитных факторов
среды. Психологическая безопасность
личности и среды неотделимы друг от
друга и представляют собой модель
устойчивого развития и нормального
функционирования человека во взаимодействии
со средой.

Образовательная среда учебного
заведения является частью жизненной
среды человека. Учебные заведения, как
социальный институт общества, являются
субъектами безопасности и важность
изучения психологической безопасности
личности в образовательной среде состоит
в том, что учебное заведение (школа,
профессиональное училище, техникум,
ВУЗ), включая в себя подрастающее
поколение, взрослых и семью, способны
строить свою локальную (частную) систему
безопасности как через обучение и
воспитание, так и через решение задач
развития.

Психологизация образовательной
среды в целях сохранения и укрепления
здоровья ее участников, создание в
образовательном учреждении безопасных
условий труда и учебы, защита от всех
форм дискриминации могут выступать
альтернативой агрессивности социальной
среды, психоэмоциональному и культурному
вакууму, следствием которых является
рост социогенных заболеваний. Важным
условием снижения числа стрессовых
ситуаций в педагогической практике
является обеспечение психологической
безопасности при взаимодействии
участников образовательной среды.

Проблема взаимодействия человека
с окружающей действительностью имеет
давнюю традицию в психологических
исследованиях. Этой теме посвящено
большое количество публикаций (Б.Г.
Ананьев, М.М. Бахтин, Л.С. Выготский, Д.А.
Леонтьев, В.Н. Панферов, С.Л. Рубинштейн,
В.И. Слободчиков и др.)

Вопросами моделирования и
проектирования образовательной среды,
в которой личность востребована и
свободно функционирует, а её участники
чувствуют защищенность и удовлетворение
основных потребностей занимались Я.А.
Коменский, И.А. Баева, М.Р.
…