Тема: Изучение готовности родителей к участию коррекционно- логопедической работе по преодолению ОНР у дошкольников.. Учебная работа № 333272

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Логопедия
Страниц: 30
Год написания: 2016
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретическое исследование готовности родителей к участию коррекционно-логопедической работе по преодолению ОНР у дошкольников 5
1.1 Понятие общего недоразвития речи 5
1.2 Проблема участия родителей в коррекционно-логопедической работе по преодолению ОНР у дошкольников 7
1.3 Направления взаимодействия с семьей дошкольника с ОНР 8
2. Эмпирическое изучение готовности родителей к участию коррекционно-логопедической работе по преодолению ОНР у дошкольников 13
2.1 Организация исследования 13
2.2 Результаты анкетирования 13
2.3 Современные направления деятельности логопеда в коррекционно-логопедической работе с родителями по преодолению ОНР у дошкольников 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 32
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 333272. Тема: Изучение готовности родителей к участию коррекционно- логопедической работе по преодолению ОНР у дошкольников.

Выдержка из похожей работы

…

Изучение социально-психологических аспектов коммуникативных установок старшеклассников

…….-родительских отношений

Детско-родительские
отношения в психологии

Классификация
стилей воспитания в психологии

Личностные
особенности родителей в воспитании

Семья как
фактор развития успешного ребенка

Глава 2.
Эмпирическое исследование
социально-психологических аспектов
коммуникативных установок старшеклассников
(16-17 лет)

§ 1. Цель,
задачи и методы исследования

§ 2. Описание
методик

§ 3. Результаты
исследования и их обсуждение

Методика
диагностики коммуникативной установки
В.В. Бойко

Методика
диагностики социально-психологических
установок

Методика
выявления родительских установок Pari

Подростковый
вариант теста Кеттелла 12-18 лет

§4 Выводы

Заключение

Литература

Введение

Юность –
время развития социальной зрелости
личности, ее движение к сознательной и
ответственной жизни. Эти процессы
целиком и полностью зависят от социально
– экономических условий общества, от
воспитания, обучения в школе и вузе, от
ценностных ориентаций семьи и от
личностных особенностей самих
старшеклассников.

Проблеме
самоопределения личности много внимания
уделено в трудах по психологии и
социологии. Вопросы, относящиеся к
проблеме самоопределения личности в
юношеском возрасте, рассматривались в
трудах таких психологов, как С.Л.
Рубинштейн, К.А. Абульханова-Славская,
М.Р. Гинзбург, Г.П. Ников, В.Ф. Сафин (общий
подход к самоопределению личности в
обществе), Л.И. Божович и др.

Социологами
самоопределение понимается как результат
вхождения в некоторую социальную
структуру и его фиксация, а психологов
интересует в первую очередь процесс,
те психологические механизмы, которые
обуславливают вхождение индивида в те
или иные социальные структуры. Но все
они сходятся во мнении, что будущее
самоопределение личности зависит в
большей степени от социально-психологических
установок. Отсюда вытекает актуальность
нашего исследования. Она обусловлена
необходимостью анализа социально-психологических
факторов, влияющих на формирование
негативных коммуникативных установок
старшеклассников.

В начале
работы была поставлена цель, которая
конкретизировалась в отдельных задачах.

Целью
данной работы
является: изучение социально-психологических
аспектов коммуникативных установок
старшеклассников.

Задачи
исследования:

изучение и
анализ литературы по теме исследования;

изучение
личностных особенностей старшеклассников;

изучение
мотивационн
…