Тема: Использование современных образовательных технологий в организаци исследовательской деятельности учащихся. Учебная работа № 337743

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 104
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретические основы исследовательской деятельности 5
1.1. Специфика исследовательской деятельности учащихся 5
1.2. Современные образовательные технологии как средства организации исследовательской деятельности учащихся 20
Выводы первой главы 27
2. Организация исследовательской деятельности учащихся при обучении математике с помощью современных образовательных технологий 29
2.1. Методика организации исследовательской деятельности учащихся на уроках математики 29
2.2. Методика организации исследовательской деятельности учащихся по математики во внеурочное время 49
Выводы второй главы 61
3. Организация исследовательской деятельности учащихся в образовательном процессе школы с помощью современных образовательных технологий 63
3.1. Принципы организации исследовательской деятельности учащихся 63
3.2. Методическое обеспечение исследовательской деятельности
учащихся 73
Выводы третьей главы 83

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 95
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 98
ПРИЛОЖЕНИЕ 102
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 337743. Тема: Использование современных образовательных технологий в организаци исследовательской деятельности учащихся

Выдержка из похожей работы

…

Современные образовательные технологии в профессиональном образовании

…….
3

1. Понятие технологии

4

2.
Технология полного усвоения

5

3.
Технология концентрированного обучения

12

4.
Технология коллективной мыследеятельности

16

5.
Инновационные технологии

19

Заключение

27

Список
литературы

28

Введение
Тенденции
развития современных образовательных
технологий напрямую связаны с гуманизацией
образования, способствующей самоактуализации
и самореализации личности.
В
документах ЮНЕСКО технология обучения
(понятие не является общепринятым в
традиционной педагогике) рассматривается
как системный
метод создания,
применения и определения всего процесса
преподавания и усвоения знаний с учётом
технических, человеческих ресурсов и
их взаимодействия.
На
смену отдельным формам и методам
активного обучения, делающим процесс
обучения разорванным на части, приходят
целостные образовательные технологии
вообще и технологии обучения, в частности.
Технологичность учебного процесса
состоит в том, чтобы
сделать учебный процесс полностью
управляемым.
1.
Понятие технологии
Идея
непрерывного образования может быть
реализована в современных условиях,
если и общеобразовательная, и высшая
школы смогут эффективно решить задачи
по передаче накопленного опыта молодому
поколению: обучить методам работы с
информацией, методам создания новых
знаний, а самое важное — методам
поддержания необходимого уровня знаний
о развивающемся мире. Поэтому каждому
преподавателю и учащемуся для овладения
процессами «преподавания» и «учения»
«желательно владеть тремя языками:
родным языком, языком науки, языком
технологии», рассматривая их как основы
профессиональной деятельности.
Технология
— от греческих слов technë(искусство,
ремесло, наука) и logos(понятие,
учение). В словаре иностранных слов:
«технология
— совокупность знаний о способах и
средствах проведения производственных
процессов (металлов,
химических…)».
С
помощью технологии интеллектуальная
информация переводится на язык
практических решений. Технология
— это и
способы
деятельности,
и то, как
личность участвует в деятельности.
«Любая же деятельность может быть либо
технологией, либо искусством. Искусство
основано на интуиции, технология — на
науке. С искусства всё начинается,
технологией заканчивается, чтобы затем
весь процесс нач
…