Выполним-студенческую-работу

Тема: Использование народных подвижных игр в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста. . Учебная работа № 338092

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 74
Год написания: 2018
Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАРОДНЫХ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ И РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Характеристика подвижной игры 8
1.2. Классификация и методика проведения подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста 10
1.3. Педагогический потенциал народных подвижных игр в воспитании и развитии старших дошкольников 20
Выводы по главе 1 32
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ПРОБЛЕМЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАРОДНЫХ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ И РАЗВИТИИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 34
2.1. Методологический аппарат исследования 34
2.2. Методика и результаты констатирующего эксперимента 37
2.3. Описание педагогической системы работы по использованию народных подвижных игр в физическом воспитании и развитии старших дошкольников 38
2.4. Результаты контрольного эксперимента 52
Выводы по главе 2 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЯ 67

Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 338092. Тема: Использование народных подвижных игр в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста.

    Выдержка из похожей работы

    Подвижные игры в системе физического воспитания

    …….рия, этнография,
    антропология, педагогика, теория и
    методика физического воспитания и др.

    Игры, используемые для физического
    воспитания, очень разнообразны. Их можно
    разделить на 2 большие группы: подвижные
    и спортивные. Спортивные игры — высшая
    ступень развития подвижных игр. Они
    отличаются от подвижных едиными
    правилами, определяющими состав
    участников, размеры и разметку площадки,
    продолжительность игры, оборудование
    и инвентарь и др., что позволяет проводить
    соревнования различного масштаба.
    Соревнования по спортивным играм носят
    характер спортивной борьбы и требуют
    от участников большого физического
    напряжения и волевых усилий.

    О подвижной игре написано
    много. Существует обширная отечественная
    литература как теоретического, так и
    методического характера, в которой
    рассматриваются роль игры, ее
    распространение, сходство и различие
    игрового фольклора у разных народов,
    методические особенности и т. д. Крупнейшие
    педагоги, ученые, прогрессивные
    общественные деятели считали игру
    весьма полезной для народного воспитания.
    На основе их работ и учета зарубежных
    публикаций подвижная игра рассматривается
    как осмысленная деятельность, направленная
    на достижение конкретных двигательных
    задач в быстроменяющихся условиях. В
    ней проявляется творческая инициатива
    играющего, выражающаяся в разнообразии
    действий, согласованная с коллективными
    действиями.

    В игровой деятельности
    детей объективно сочетаются два очень
    важных фактора: с одной стороны, дети
    включаются в практическую деятельность,
    развиваются физически, привыкают
    самостоятельно действовать; с другой
    стороны — получают моральное и
    эстетическое удовлетворение от этой
    деятельности, углубляют познания
    окружающей их среды. Все это в конечном
    итоге способствует воспитанию личности
    в целом. Таким образом, игра — одно из
    комплексных средств воспитания: она
    направлена на всестороннюю физическую
    подготовленность (через непосредственное
    овладение основами движения и сложных
    действий в изменяющихся условиях
    коллективной деятельности), совершенствование
    функций организма, черт характера
    играющих.

    Главным признаком,
    отличающим большинство игр, является
    их сознательный характер. Перед играющим
    всегда ставится цель — выполнение какой
    либо конечной задачи игры, т. е. получение
    результата, хотя и в рамках определенных
    способов его достижения, но таких,
    которые позволяют самим играющим
    выбирать пути, находить сообразно своим
    в

     

    Вам может также понравиться...