Тема: Использование метода экспертного опроса для изучения способов учебно-познаательной активности. Учебная работа № 339084

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 32

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Экспертный опрос как метод социологического исследования 5
1.1. Специфика экспертного опроса 5
1.2. Структура и функции экспертного опроса 8
2. Метод экспертного опроса в изучении способов повышения учебно-познавательной активности 17
2.1. Методология исследования 17
2.2. Интерпретация результатов экспериментального исследования 20
Заключение 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
ПРИЛОЖЕНИЯ 31
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 339084. Тема: Использование метода экспертного опроса для изучения способов учебно-познаательной активности

Выдержка из похожей работы

…

Определение метода экспертных оценок

…….м
явлении или имеются весьма неопределенные
представления об условиях его
функционирования, что бывает довольно
часто, а также при дефиците времени для
исследования данного явления или при
проведении его в экстремальных ситуациях.

Экспертные методы
исследования чаще всего имеют форму
экспертных опросов- форму устной беседы
(интервью) или пись­менного анкетного
опроса.

При устном
опросе
исследователь вступает в непосредственный
контакт с экспертом (респондентом),
фиксирует его отношение к обсуждаемой
проблеме, контролирует и направляет
беседу. При этом надо избегать какого-либо
психологического давления на эксперта,
не мешая ему свободно высказывать свои
суждения.

При письменном
опросе
эксперты заполняют анкету, разрабо­танную
исследователем, и возвращают ее либо
лично данному исследователю, либо
отправляют ее по почте. В отдельных
случа­ях анкеты могут доводиться до
экспертов с помощью СМИ- га­зет,
журналов, радио, телевидения.

В качестве экспертов
привлекаются высококвалифицированные
специалисты в области экономики, политики
или иной сферы деятельности. Эксперт
— это компетентное лицо, имеющее глубокое
знания о предмете или объекте исследования.
Им дается некая
первоначальная информация об исследуемом
явлении или процессе и в случае
необходимости со­общается дополнительная
информация о нем.

На основе представленной
информации, своих знаний и име­ющегося
опыта эксперты высказывают свои суждения,
оценки, предложения. Их мнения соотносятся
между собой, если надо получить
представление об их общем мнении или
решении. При этом могут быть использованы
разные формы
организации труда экспертов, в
том числе их «индивидуальная независимая
деятель­ность либо коллективная
взаимообусловленная работа».

Экспертные оценки используются
практически на всех этапах экономических
исследований, хотя их методическая
основа может существенно различаться.
Экспертные оценки по своей сути
субъективны, но поскольку основу каждого
суждения составляют вполне определенная
информация, накопленный опыт, результа­ты
анализа объективной действительности,
предполагается, что суждения не будут
слишком противоречивыми. Различия могут
быть преодолены путем взаимной коррекции,
произведенной с учетом дополнительных
сведений, полученных от других экспер­тов:
при увеличении количества объективной
информации, как правило, повышается
степень адекватности выдвигаемых
гипотез и их использования в
…