Тема: Использование интерактивной доски в обучении химии. Учебная работа № 335698

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 40

СОДЕРЖАНИЕ
Стр.

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Использование информационных технологии в образовательном процессе школы 10
1.1. Понятие ИТ и их классификация 10
1.2. Психолого-педагогические основы использования ИТ в обучении 11
1.3. Основные направления использования ИТ в учебном процессе 15
Глава 2. Эффективное применение средств ИТ на уроках химии 17
2.1. Методические приемы использования мультимедиа на уроках химии 17
2.2. Учебный опыт использования интерактивной доски в школьном курсе химии 22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 40Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 335698. Тема: Использование интерактивной доски в обучении химии

Выдержка из похожей работы

…

Использование информационных технологий при обучении предмету

…….имание уделяется
индивидуальному (ориентированному на
личность) подходу при обучении учащихся,
созданию условий, для того чтобы ребёнок
овладел многообразными способами
самостоятельного получения и усвоения
знаний, развивал свой творческий
потенциал. Одним из важнейших направлений,
решающих эту задачу является внедрение
информационных технологий. Под
информационными технологиями понимаются
совокупность методов и технических
средств сбора, организации, хранения,
обработки и передачи информации
обучаемому средством осуществления,
которого является компьютер. Это
позволяет решать ряд важных задач в
процессе обучения школьников: —
последовательную реализацию деятельностного
подхода к процессам учения и обучения
— использование на уроке различных типов
(и форм) познавательной деятельности
учащихся в зависимости от их уровня
развития; — развитие личностных качеств
ученика; — включение в содержание
образования методов научной деятельности;
— реализацию исследовательского подхода
в обучении.

Еще до появления новой информационной
технологии эксперты, проведя множество
наблюдений, выявили зависимость между
методом усвоения материала и способностью
восстановить полученные знания некоторое
время спустя. Если материал был звуковым,
то человек запоминал около 1\4 его объема.
Если информация была представлена
визуально – около 1\3. При комбинировании
воздействия (зрительного и слухового)
запоминание повышалось до половины, а
если человек вовлекался в активные
действия в процессе изучения, то
усвояемость материала повышалось до
75%. Использование ИКТ очень перспективно,
но в тоже время порождает много проблем.

Компьютер в урочной деятельности
используется на всех этапах обучения:
при объяснении нового материала;
закреплении; повторении; контроле
знаний, умений и навыков. При этом для
ребенка он выполняет различные функции
учителя, рабочего инструмента, объекта
обучения, сотрудничающего коллектива,
игровой среды. В функции учителя компьютер
представляет источник учебной информации
(частично или полностью заменяющий
учителя и книгу); наглядное пособие
(качественно нового уровня с возможностями
мультимедиа и телекоммуникаций);
индивидуальное информационное
пространство; тренажер; средство
диагностики и контроля.

С какой целью применяем компьютер на
уроках? Во-первых, формирование прочных
знаний, умений и навыков.

Во-вторых, при организации самостоятельной
раб
…