Тема: Использование информационно-коммуникативных технологий в детском саду в развитии речи дошкольников . Учебная работа № 331240

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 51
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Теоретические основы формирования речевых коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста 5
1.1. Понятие коммуникативные навыки дошкольников, их характеристика 5
1.2. Содержание формирования речевых коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста 11
1.3. Условия и средства формирования коммуникативных навыков дошкольников 18
1.4. Роль информационно-коммуникационных технологий для формированияречевых коммуникативных навыков детей дошкольного возраста. Использование интерактивной доски в развитие речи детей 26
Выводы по главе 1 30
2. Исследование формирования речевых коммуникаций посредством применения информационно-коммуникативных технологий у детей дошкольного возраста 31
2.1. Исследование актуального уровня развития коммуникаций: Констатирующий этап 31
2.2. Применение информационно-коммуникативных технологий: Формирующий этап 37
2.3.Результаты исследования: Контрольный этап 39
Выводы по главе 2: 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 331240. Тема: Использование информационно-коммуникативных технологий в детском саду в развитии речи дошкольников

Выдержка из похожей работы

…

Современные технологии организации и проведения уроков изобразительного искусства

…….щаться , играть, учиться и трудиться,
человек должен воспринимать мир, обращать
внимание на те или иные моменты или
компоненты деятельности, представлять
то, что ему нужно делать , запоминать,
обдумывать, высказывать суждения.
Поэтому, без участия познавательных
процессов человеческая деятельность
невозможна, они выступают как ее
неотъемлемые внутренние моменты. Они
развиваются в деятельности, и сами
представляют собой особые виды
деятельности.

Сейчас, чтобы
успешно развивать познавательные
процессы в учебной деятельности,
необходимо, искать более современные
средства и методы обучения. Использование
компьютера с его огромными универсальными
возможностями на уроках ИЗО и будет
являться одним из таких средств.

Предмет
исследования: какие современные
технологии организации в проведении
уроков изобразительного искусства в
начальных классах существуют.

Объектом
исследования являются
информационно-коммуникационные
технологии на уроках изобразительного
искусства.

Цель работы:
выявить актуально ли использование ИКТ
на уроках изобразителього искусства,
помогают ли информационные технологии
мотивировать детей на учебную деятельость,
а также выявить какое вляние они имеют
на познавательные процессы школьников.

Метод
исследования: анализ научной литературы,
программ, учебников.

Планируется
рассмотреть как используется икт на
уроках в начальной школе, какие варианты
применения икт на уроках возможны, а
также непосредственно икт на уроках
изо, каково развивающее значение ЭВМ,
стоит ли вообще уделять внимание такому
средству обучения как компьютер и его
технологии, а также необходимо рассмотреть
какие функции выполняет ИКТ на уроках
и чем является компьютер на уроках для
учителя и для ученика. Предусмотрено
изучение и анализ литературы по
цветоведению для последующей разработки
урока по цветоведению с применением
икт.

§1 Компьютерное обучение в начальных
классах.

С развитием
современной информационной технологии,
система “человек и компьютер” быстро
превратилась в проблему, которая касается
всех членов общества, а не только
специалистов, поэтому воздействие
человека с компьютером должно быть
обеспечено школьным образованием. Чем
раньше мы это начнем, те быстрее будет
развиваться наше общество, так как
современное общество информации требует
знаний работы с компьютером.[10]

Процесс
обучения изобразительному искусству
младших школьников может быть эффектив
…