Тема: Использование игровой деятельности в коррекции заикания у детей дошкольного возраста.. Учебная работа № 333176

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Логопедия
Страниц: 34
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятие заикания, его причины и сущность 6
1.1 Этиология заикания 6
1.2 Проявление заикания у детей дошкольного возраста 9
2. Аналитическое исследование особенностей использования игровой деятельности в коррекции заикания у детей дошкольного возраста 16
2.1 Методика использования игровой деятельности детей в коррекции заикания 16
2.2. Практические рекомендации по использованию игровой деятельности детей в коррекции заикания у детей дошкольного возраста 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 333176. Тема: Использование игровой деятельности в коррекции заикания у детей дошкольного возраста.

Выдержка из похожей работы

…

Использование игровых технологий в воспитании старшеклассников

……. использования игровых технологий
в воспитательном процессе школы

Понятие
«игра» и «игровые технологии» в
психолого-педагогической науке
Воспитательный
потенциал игры

Глава
2. Использование
игровых технологий в воспитании учащихся
старшего школьного возраста

Своеобразие
старшего школьного возраста
Особенности
применения игровых технологий в
воспитании старшеклассников

Заключение

Введение

Современный этап развития России
характеризуется переходом к демократическому
и правовому государству, к рыночной
экономике, преодолением опасности
отставания страны от мировых тенденций
экономического и общественного развития.
Изменения в обществе влекут за собой
изменения в образовательной системе.
Цель модернизации образования состоит
в создании механизма устойчивого
развития системы образования.

Воспитание детей и молодежи в
современном российском обществе
реализуется в условиях экономического
и политического реформирования, в силу
которого существенно изменились
социокультурная жизнь подрастающего
поколения, функционирование образовательных
учреждений, средств массовой информации,
молодежных и детских общественных
объединений, религиозных организаций.
В то же время реформирование вызвало
социальное расслоение общества, снижение
жизненного уровня большинства населения
и другие негативные последствия. [16,
с.17]

На сегодняшний день обстановка
в стране изменилась. Современная Россия
– достаточно стабильное государство.
Наблюдается повышение жизненного уровня
населения, менее заметно социальное
расслоение. Поэтому в современных
условиях государство ставит перед собой
более сложные цели.

Образовательное учреждение было
и остается основным социальным институтом,
обеспечивающим воспитательный процесс
и реальную интеграцию различных субъектов
воспитания. Большинство образовательных
учреждений стремится реализовать все
имеющиеся возможности для достижения
основной цели современного образования
— развития физически, нравственно
здоровой личности, ее гражданского
потенциала.

«Развивающемуся обществу нужны
современно образованные, нравственные,
предприимчивые люди, которые могут
самостоятельно принимать ответственные
решения в ситуации выбора, прогнозируя
их возможные последствия, способны к
сотрудничеству, отличаются мобильностью,
динамизмом, конструктивностью, обладают
развитым чувством ответственности за
судьбу страны».[17, с.13]

…