Тема: Инновационная образовательная среда младшего школьника . Учебная работа № 336463
Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 30
Год написания: 2017
Введение 3
Глава 1 Теоретические подходы к инновационным образовательным средам младшего школьника 5
1.1 Понятие «образовательная среда» в исследованиях 5
1.2 Характеристика инновационной образовательной среды младшего школьника 9
Выводы по 1 главе 12
Глава 2. Опытно – педагогическая работа по изучению образовательной среды младшего школьника 13
2.1 Обобщение опыта наличествующей образовательной среды младшего школьника 13
2.2 Пути совершенствования образовательной среды младшего школьника в Школе №113 им. И.И.Рыбалко 14
Выводы по 2 главе 26
Заключение 28
Список литературы 30
Учебная работа № 336463. Тема: Инновационная образовательная среда младшего школьника
Выдержка из похожей работы
Инновационные процессы в образовании (2)
……. Студентка 4 курса гр. ТСТ-4
Черкесова
Анна
Научный руководитель:
Корнева
Татьяна Ивановна
Волгоград
2010
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………………3
Глава
I.
Теоретические
аспекты инновационных процессов……………..6
1.1
Сущность понятия инновационный процесс
…………………………………….6
1.2
Основные характеристики
инновационного образования……………………12
Глава
II.
Инновация
как фактор развития современного
образования…………………………………………………………………….15
2.1
Специфика
инновационных процессов в образовании……………15
2.2
Структурный
анализ современного инновационного
образовательного
процесса…………………………………………………………….….18
Заключение………………………………………………………..…………………23
Список
литературы………………………………………………………………25
Введение
В настоящее время в нашей стране
происходят существенные изменения в
образовательной политике России. Это
связано с переходом на позиции
личностно-ориентированной педагогики.
Одной из задач современного образования
становится раскрытие потенциала всех
участников образовательного процесса,
предоставление им возможностей проявления
творческих способностей. Решение этих
задач невозможно без осуществления
вариативности образовательных процессов,
в связи с чем появляются различные
инновационные типы и виды образовательных
учреждений, которые требуют глубокого
научного и практического осмысления.
Современное российское образование —
это результат огромных перемен,
произошедших в системе отечественного
образования за последние годы. В этом
смысле образование не просто часть
социальной жизни общества, а её авангард:
вряд ли какая-то другая её подсистема
в той же степени может подтвердить факт
своего поступательного развития таким
обилием нововведений и экспериментов.
Изменение роли образования в
обществе обусловило большую часть
инновационных процессов. Из социально
пассивного, рутинизированного,
совершающегося в традиционных социальных
институтах, образование становится
активным. Актуализируется образовательный
потенциал, как социальных институтов,
так и личности. Раньше безусловными
ориентирами образования были формирование
знаний, навыков, информационных и
социальных умений (качеств), обеспечивающих
«готовность к жизни», в свою очередь,
понимаемую как способность приспособления
ли
…
