Тема: Индивидуальные различия при решении творческих задач в дошкольном и школьном возрасте. Учебная работа № 331430

Тип работы: Доклад
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 10
Год написания: 2016
Доклад к курсовой работе Индивидуальные различия при решении творческих задач в дошкольном и школьном возрасте, 10 страницСтоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 331430. Тема: Индивидуальные различия при решении творческих задач в дошкольном и школьном возрасте

Выдержка из похожей работы

…

Индивидуальные качества и стиль деятельности человека

…….вности, она
приобретается людьми в филогенезе и
осваивается отдельно взятым человеком
в процессе его индивидуального развития
в обществе, среди людей.

По
определению А.Н. Леонтьева: «Деятельность
— это единица жизни, опосредованной
психическим отражением, реальная функция
которого состоит в том, что оно ориентирует
субъекта в предметном мире». По природе
деятельность социальна. Социальность
ее состоит, прежде всего, в исторической
преемственности: поколения передают
потомкам орудия и средства деятельности,
способы их использования, что позволяет
новым поколениям осваивать более сложные
уровни деятельности. Вне социальной
преемственности деятельности невозможен
прогресс человечества. Кроме того,
социальность состоит и в совместном
производстве. Чем сложнее деятельность,
тем большего взаимодействия людей с
разделенными функциями она требует.

Человеческий
опыт материализован не в виде генного
кода или усложняющихся инстинктов, а в
создаваемых поколениями людей предметах,
вещах, орудиях и социальной среде.
Человек не может существовать вне
деятельности и социальных взаимоотношений.
В деятельности человек использует
орудия труда и создает продукт,
удовлетворяющий (непосредственно или
опосредованно) его потребности. Данный
продукт — предмет деятельности.

Предметность
— является основной (конституирующей)
характеристикой деятельности. Отдельные
конкретные виды деятельности различаются
по форме, повременной и пространственной
характеристике, по их эмоциональной
напряженности и т. п., однако главное их
различие — в предмете, ибо именно предмет
деятельности придает ей направленность,
являясь ее действительным мотивом (А.Н.
Леонтьев). Предмет деятельности может
быть как материальным, так и данным в
восприятии, в воображении, в мысли.
Главное, что он всегда отвечает какой-либо
потребности. Деятельность всегда
мотивирована, кажущаяся не мотивированность
деятельности означает лишь, что мотив
скрыт.

Говоря
о деятельности человека необходимо
отметить, что стиль деятельности любого
человека зависит от его индивидуальных
качеств.

Индивидуальный
стиль деятельности человека — это
устойчивая индивидуально-специфическая
система психологических средств,
приемов, навыков, методов, способов
выполнения некоей деятельности.
Достаточно устойчиво используемый
способ достижения индивидом типичных
задач, отличающийся от других возможных
способов только своим процессом, но не
результа
…