Тема: Индивидуальная образовательная программа воспитателя на базе утвержденной примерной программы дошкольного образования. Учебная работа № 331267

Тип работы: Диплом
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 121
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретическое исследование особенностей составления индивидуальной образовательной программы воспитателя на базе утвержденной примерной программы дошкольного образования 6
1.1 Особенности профессиональной деятельности воспитателей ДОО 6
1.2 Рабочая программа воспитателя дошкольной образовательной организации как механизм проектирования педагогической деятельности 9
1.3 Структура индивидуальной образовательной программы воспитателя 13
2. Составление индивидуальной образовательной программы воспитателя на базе утвержденной примерной программы дошкольного образования 20
2.1 Целевой раздел 20
2.2 Содержательный раздел 33
2.3 Планируемые результаты как целевые ориентиры освоения рабочей Программы 38
2.4 Система мониторинга 40
2.5 Перспективное планирование взаимодействия с родителями 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 53

Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 331267. Тема: Индивидуальная образовательная программа воспитателя на базе утвержденной примерной программы дошкольного образования

Выдержка из похожей работы

…

Современные образовательные программы для дошкольных учреждений

…….ности организационных
форм, гибкого реагирования на потребности
общества и личности, характеризуется
возникновением новых видов
воспитательно-образовательных учреждений
для детей, разнообразием педагогических
услуг.

Среди факторов,
влияющих на эффективность и качество
образования детей в ДОУ, важная роль
принадлежит образовательной программе.
Она является ориентиром творческой
деятельности воспитателей: определяет
содержание образовательного процесса
в ДОУ, отражает мировоззренческую,
научную и методологическую концепцию
дошкольного образования, фиксирует его
содержание по всем основным направлениям
развития ребенка. В соответствии с
направленностью и уровнем реализации
программы устанавливаются вид и категория
ДОУ.

Современная
дифференциация дошкольного образования,
многообразие видов ДОУ предполагают
значительную вариативность в использовании
программ и педагогических технологий
при соблюдении единства магистральных
целей и задач дошкольного образования

Основные
программы дошкольного образования
определяют содержание дошкольной
ступени образования, его уровень и
направленность, исходя из приоритетных
целей и задач. Они гарантируют необходимый
и достаточный для всестороннего развития
ребенка уровень образования.

Целостность
образовательного процесса может
достигаться не только путем использования
одной основной программы, но и методом
квалифицированного подбора
специализированных программ, каждая
из которых включает одно или несколько
направлений развития ребенка. Основные
программы определяют особенности
организации жизни детей в контексте
обеспечения всех ее сторон и с учетом
использования следующих форм детской
деятельности: занятия как специально
организованная форма обучения;
нерегламентированные виды деятельности;
свободное время в течение дня.

РАЗНООБРАЗИЕ
ПРОГРАММ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ

В
настоящее время основной организационной
формой дошкольного образования являются
дошкольные образовательные учреждения
шести разных видов, а также образовательные
учреждения для детей дошкольного и
младшего школьного возраста. Соответственно,
основная масса дошкольных образовательных
программ, разрабатываемых
до сих пор, нацелена именно на дошкольные
образовательные учреждения.

Вместе
с тем, в связи с резким сокращением сети
дошкольных образовательных учреждений
и невозможностью принять в них всех
детей дошкольного возраста, с 2000 года
начали развива
…