Тема: Игры на уроках физики как средство развития логического мышления.. Учебная работа № 334096

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 36
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1.Теоретические основы развития логического мышления на уроках физики 5
1.1. Развитие логического мышления учащихся на уроках физики 5
1.2.Формирование познавательной активности учащихся на уроках физики 8
1.3.Применение игры при обучении физике в средней школе для развития логического мышления 13
2. Эмпирическое исследование формирования и развития логического мышления на уроках физики 22
2.1. Организация и проведение исследования развития логического мышления на уроках физики 22
2.2. Результаты исследования 27
2.3. Практические рекомендации 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 334096. Тема: Игры на уроках физики как средство развития логического мышления.

Выдержка из похожей работы

…

Ролевые игры на уроках английского языка (2)

…….реподавания иностранного языка является
обучение устной речи, создающей условия
для раскрытия коммуникативной функции
языка и позволяющей приблизить процесс
обучения к условиям реального обучения,
что повышает мотивацию к изучению
иностранного языка. Вовлечение учащихся
в устную коммуникацию может быть успешно
осуществлено в процессе игровой
деятельности.

В
условиях реализации задач реформы
общеобразовательной школы учителя и
методисты постоянно ищут резервы
повышения уровня качества и эффективности
обучения иностранному языку. Одним из
этих резервов можно считать ролевую
игру, которая является эффективным
средством создания коммуникативной
направленности уроков иностранного
языка. Ролевая игра, будучи наиболее
точной и доступной моделью иноязычного
общения, является той организационной
формой обучения, которая позволяет
оптимально сочетать групповые, парные
и индивидуальные формы на уроке. При
участии в ролевых играх у детей
закладываются основы коммуникативной
компетенции, позволяющие осуществлять
иноязычное общение учащихся на уроках,
что является главной целью обучения
иностранному языку. Ролевая
игра – простой и естественный способ
познания человеком окружающей
действительности, наиболее доступный
путь к овладению знаниями, умениями,
навыками [3, 87 с.]. Необходимость
рационального построения, организации
и применения ролевых игр в процессе
обучения и воспитания школьников
средствами иностранного языка требует
тщательного и детального изучения этого
вопроса.

Причина
столь повышенного в настоящее время
интереса к различного рода играм – это,
в первую очередь, отход от традиционных
форм и методов обучения. Следует также
отметить, что при сохранении достаточно
высокой мотивации возникает снижение
познавательного интереса к изучению
иностранного языка. Данное явление
происходит в связи с тем, что учащиеся
сталкиваются с некоторыми трудностями,
которые кажутся им непреодолимыми.
Игровая же деятельность, являясь одним
из методов, стимулирующих учебно-познавательную
деятельность, позволяет использовать
все уровни усвоения знаний. Следовательно,
не случаен интерес к использованию на
уроках иностранного языка игровых
технологий.

Степень
разработанности.
Проблемы стимулирования и мотивации к
изучению иностранного языка с
использованием занимательных материалов
и игровых приемов обучения представлены
в научных исследованиях многих
отечественных ученых (И.Л.
…