Тема: Игровые формы коррекции общения у детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 338951

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 41

Содержание

стр.
Введение 3

1. Феномен общения 7
1.1 Понятие общения 7
1.2 Структура общения 9
1.3 Виды общения 11
1.4. Специфика общения в старшем дошкольном возрасте 13
2. Игра и общение 16
2.1 Понятие игры 16
2.2. Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста 17
2.3. Игра, как метод коррекции общения детей старшего дошкольного возраста 20
3. Экспериментальное исследование 23
3.1. База проведения 23
3.2. Формирование общения старших дошкольников в игровой деятельности 24
3.3. Результаты исследования 26
3.4. Профилактические рекомендации 34

Заключение 36
Библиография 38
Приложения 41Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 338951. Тема: Игровые формы коррекции общения у детей старшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Коррекция зрительного восприятия детей с нарушением зрения на занятиях по конструированию

…….ости
коррекции зрительного восприятия детей
с нарушениями зрения

1.3. Средства и приёмы коррекции
зрительного восприятия детей с нарушениями
зрения

Глава 2. Использование
конструирования в коррекции зрительного
восприятия детей старшего дошкольного
возраста с нарушениями зрения

2.1 Значение
конструирования как средства коррекции
зрительного восприятия детей дошкольного
возраста с нарушениями зрения

2.2 Офтальмо-гигиенические
условия организации занятий по
конструированию с детьми с нарушенным
зрением

2.3 Организация и
руководство занятиями по конструированию
слабовидящего ребенка с целью коррекции
его зрительного восприятия

Глава 3. Экспериментальное
исследование возможностей занятий по
конструированию для коррекции зрительного
восприятия детей с нарушениями зрения

3.1 Констатирующий этап

3.1 Формирующий этап

3.3 Контрольный этап

Заключение

Библиография
Приложения

Введение

Год от года увеличивается
количество детей, имеющих нарушения в
развитии. Частота нарушений зрения в
экономически развитых странах, по данным
всемирной организации здравоохранения,
составляет 1-3 %. В Российской Федерации
в последние годы отмечается резкое
снижение рождаемости, увеличение
количества больных и аномально
развивающихся лиц 9.

Нарушение зрения у
детей обуславливает нарушения зрительного
восприятия, становление которого
неотделимо от познания мира, овладения
речью, трудовыми навыками. Одной из
главных причин, затрудняющих формирование
у детей дошкольного возраста зрительного
восприятия, являются нарушения поражения,
которые отрицательно сказываются не
только на физическом развитии, но и на
социализации личности, развитии
познавательной и трудовой деятельности,
последующей трудовой адаптации.

В системе коррекционной
работы с детьми с нарушениями зрения
важное место
занимает работа по развитию и коррекции
зрительного восприятия и решает
образовательные, воспитательные задачи,
от успешного решения которых в дошкольном
возрасте во многом зависит психическое
развитие ребенка с нарушениями зрения.
В современной литературе изложены
приёмы коррекции зрительного восприятия
детей дошкольного возраста в норме.
Среди них особое место занимают
продуктивные виды деятельности как
наиболее эффективные для решения задач
коррекции зрительного восприятия детей
дошкольного возраста. Но данная проблема
рассмотрена только в теоретическом
аспекте, в современной коррекционной
литера
…