Тема: Игра как условие повышения активности и развития личности учащихся в начальной школе. Учебная работа № 335383
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 81
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Сущность познавательной активности детей 7
1.2. Особенности познавательной активности детей младшего школьного возраста 11
2. ИГРА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ 19
2.1. Теории происхождения игр и их виды 19
2.2. Условие эффективности игры как средства повышения активности и развития личности учащихся начальной школы 36
3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ 46
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 46
3.1. Методы применения игр на уроках в начальной школе 46
3.2. Определение эффективности применения игровых технологии на уроках в начальной школе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЯ 81
Учебная работа № 335383. Тема: Игра как условие повышения активности и развития личности учащихся в начальной школе
Выдержка из похожей работы
Игра как средство воспитания во внеурочное время
…….
группы
ФА-07-2
Родионова О. М.
проверила:
к.п.н., доцент
Евлешина Н. А.
Ульяновск 2010г.
Оглавление:
Введение
Глава
1
Игра
как средство воспитания: теоретические
аспекты
1.1. Понятия: Процесс
воспитания, воспитание, ученический
коллектив, внеурочная деятельность,
игра.
1.2. Классификация игр
1.3. Функции
игры
1.4.
Роль игры в воспитании
школьников
1.5.
Воспитательные игры со школьниками во
внеурочное время
1.6. Условия эффективности игры
как воспитательного средства
1.7.
Воспитательный и обучающий потенциал
игры
Глава
2
Опыт
использования игры в проектной
деятельности при изучении иностранного
языка в средних классах
2.1. Цели проектной деятельности
2.2. Задачи проектной деятельности
2.3. Поэтапная схема работы над
проектом
2.4. Защита проекта
2.5. Результаты
проектной деятельности.
Заключение
Список
литературы
Введение к работе:
Так же как и во многих
областях науки, в педагогике в последнее
время, происходит перестройка практики
и методов работы, в частности все более
широкое распространение получают
различного рода игры.
Задолго до того как игра стала
предметом научных исследований, она
широко использовалась в качестве одного
из важных средств воспитания и обучения
детей.
В самых различных системах
обучения игре отводится особое место.
И определяется это тем, что игра очень
созвучна природе ребенка. Ребенок от
рождения и до наступления зрелости
уделяет огромное внимание играм. Дети
с удовольствием сами придумывают игры,
с помощью которых самые банальные,
бытовые вещи переносятся в особый
интересный мир приключений. «Игра,
есть потребность растущего детского
организма. В игре развиваются физические
силы ребенка, тверже рука, гибче тело,
вернее глаз, развиваются сообразительность,
…
