Тема: Игра- как средство развития творческих способностей дошкольника. ( средняя группа). Учебная работа № 336803
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 30
Год написания: 2017
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты проблемы развития творческих способностей дошкольника в игре 5
1.1 Понятие, сущность и особенности развития творческих способностей как психического процесса 5
1.2 Психолого-педагогическая характеристика игры 8
1.3 Особенности развития творческих способностей у дошкольников 4 – 5 лет 13
2. Опытно-практическая работа по использованию игры в развитии творческих способностей дошкольника 15
2.1 Исследование уровня развития творческих способностей у дошкольников 4 – 5 лет 15
2.2 Комплекс игр, направленных на развитие творческих способностей у дошкольников 4 – 5 лет 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 32
Учебная работа № 336803. Тема: Игра- как средство развития творческих способностей дошкольника. ( средняя группа)
Выдержка из похожей работы
Игра как средство нравственного воспитания детей дошкольного возраста
…….ия
дошкольника
Возрастной портрет дошкольника
Содержание игр для нравственного
воспитания дошкольника
Глава 2. Практическая часть
2.1 Диагностика нравственной
воспитанности дошкольников
2.2 Программа по развитию
нравственной воспитанности дошкольника
посредством игры
Выводы
Список литературы
Приложение
Введение
На протяжении всего человеческого
развития, в жизни как ребёнка, так и
взрослого, игра использовалась в качестве
одного из важнейших средств воспитания
и обучения.
Поэтому игре отводится особое
место в различных системах обучения,
так как расцветает она в детские годы
и сопровождает человека на протяжении
всей его жизни.
Проблема игры привлекала и
привлекает к себе внимание исследователей,
причем не только педагогов и психологов,
но и философов, социологов, этнографов,
искусствоведов. Все представители
научных отраслей заинтересованы в
изучении «своих» аспектов, но все они
сходятся во мнении, что – игра неотъемлемая
часть человеческой культуры. Ведь часть
этой культуры, т. е. игра, очень созвучна
природе ребенка, который от рождения и
до наступления зрелости уделяет огромное
внимание играм. Игра для ребенка – не
просто интересное времяпрепровождение,
но и способ моделирования внешнего,
взрослого мира, способ моделирования
его взаимоотношений, в процессе которого
ребенок вырабатывает схему взаимодействий
со сверстниками. Дети с удовольствием
сами придумывают игры, с помощью которых
самые банальные, бытовые вещи переносятся
в особый интересный мир приключений.
Подробное изучение проблемы
нравственного воспитания дошкольников
посредством игры позволит более глубоко
осмыслить пути, средства и возможности
педагогической работы с детьми в ДОУ.
Объект исследования: нравственное
воспитания детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: игра как
средство нравственного воспитания
дошкольника.
Цель исследования: изучить игру
как средство нравственного воспитания
дошкольника.
Задачи исследования.
На основе теоретического анализа
психологической, педагогической и
методической литературы определить
ключевые понятия и выявить их сущность
и структуру.
Сущность нравственного воспитания
дошкольника.
Описать возрастной портрет
дошкольника.
Содержание игр для нравственного
воспитания дошкольника.
Диагностировать нравственную
воспитанность дошкольников.
Программа по развитию нравственной
вос
…
