Тема: Игра как исторически сложившаяся социальное явление. Учебная работа № 337295

Учебная работа № 337295. Тема: Игра как исторически сложившаяся социальное явление

Выдержка из похожей работы

…

Игра как средство воспитания во внеурочное время

…….

группы
ФА-07-2

Родионова О. М.

проверила:

к.п.н., доцент

Евлешина Н. А.

Ульяновск 2010г.

Оглавление:

Введение
Глава
1

Игра
как средство воспитания: теоретические
аспекты

1.1. Понятия: Процесс
воспитания, воспитание, ученический
коллектив, внеурочная деятельность,
игра.

1.2. Классификация игр

1.3. Функции
игры
1.4.
Роль игры в воспитании
школьников
1.5.
Воспитательные игры со школьниками во
внеурочное время

1.6. Условия эффективности игры
как воспитательного средства

1.7.
Воспитательный и обучающий потенциал
игры

Глава
2
Опыт
использования игры в проектной
деятельности при изучении иностранного
языка в средних классах

2.1. Цели проектной деятельности

2.2. Задачи проектной деятельности

2.3. Поэтапная схема работы над
проектом

2.4. Защита проекта

2.5. Результаты
проектной деятельности.
Заключение

Список
литературы

Введение к работе:
Так же как и во многих
областях науки, в педагогике в последнее
время, происходит перестройка практики
и методов работы, в частности все более
широкое распространение получают
различного рода игры.

Задолго до того как игра стала
предметом научных исследований, она
широко использовалась в качестве одного
из важных средств воспитания и обучения
детей.

В самых различных системах
обучения игре отводится особое место.
И определяется это тем, что игра очень
созвучна природе ребенка. Ребенок от
рождения и до наступления зрелости
уделяет огромное внимание играм. Дети
с удовольствием сами придумывают игры,
с помощью которых самые банальные,
бытовые вещи переносятся в особый
интересный мир приключений. «Игра,
есть потребность растущего детского
организма. В игре развиваются физические
силы ребенка, тверже рука, гибче тело,
вернее глаз, развиваются сообразительность,

…