Тема: Гендерные аспекты социализации детей младшего школьного возраста. Учебная работа № 337963

Учебная работа № 337963. Тема: Гендерные аспекты социализации детей младшего школьного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Гендерные аспекты волевых качеств младших школьников

…….ности развития волевых качеств
в младшем школьном возрасте

2.3 Качественный анализ результатов
исследования волевых качеств младших
школьников: гендерный аспект
Заключение

Библиография

Приложение

Введение

Прогрессивная психология и
педагогика давно доказали, что волевые
свойства являются одними из главных в
структуре личности. Отечественная
психолого-педагогическая наука считает,
что воспитание воли и характера у детей
было и остается актуальной задачей
нашей школы.

Проблема воли школьника
интересовала многих отечественных
психологов старшего поколения (К.Н.
Корнилов, С.Л. Рубинштейн, Б.М.Теплов,
Б.Г. Ананьев, Н.Д.Левитов, А.В. Веденов,
Ю.А. Самарин, П.А. Рудик, А.Ц. Пуни и др.).
Позднее исследованием волевых процессов
в школьном возрасте, в связи с другими
проблемами, занимались такие психологи,
как А.Г. Ковалев, И.В. Страхов, В.А.
Крутецкий, Ш.Н. Чхартишвили, В.Н.
Колбановский, Н.Ф. Добрынин, В.С. Филатов,
А.Я. Арет и др.

Выяснены многие вопросы
формирования воли учащихся в разных
видах их деятельности, вопросы типологии
детей в связи с их волевой активностью,
вопросы психологии воспитания и
самовоспитания воли школьников.

И, естественно, исследования
в области воли школьника в нашей стране
ведутся и в настоящее время. Психология
призвана отвечать на конкретные запросы
школы, а перед школой всегда стояла
актуальная задача воспитания воли и
характера учащихся.

Однако большая часть
исследований волевой регуляции и волевых
особенностей детей различного возраста,
в том числе младших школьников, была
выполнена без учёта гендерного аспекта
этой проблемы. При этом в современной
психологии подчеркивается важность
гендерного подхода в изучении любых
психических явлений. Изучением гендерных
различий занимались такие психологи,
как Г.Цукерман, Э. Маккоби, К. Жаклин, С.
Кросс, Л. Мэдсон и многие другие. В рамках
гендерного подхода получены важные
факты, касающиеся телесных, интеллектуальных,
личностных различий между мужчинами и
женщинами. Применительно к младшему
школьному возрасту показаны различия
между мальчиками и девочками физического
развития, математических способностей,
эмоциональной сферы, мотивации,
самооценки.

Однако проблема гендерных
различий волевой регуляции, волевых
качеств остаётся в психологии
малоисследованной. В частности,
отсутствуют данные о гендерных различиях
воли в младшем школьном возрасте. Таким
образом, актуальность
нашего исслед
…