Тема: Формирование выразительной речи младших школьников на уроках русского языка. Учебная работа № 334445

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 40
Год написания: 2013
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические предпосылки изучения выразительности речи 5
1.1. Развитие речи младших школьников 5
1.2. Выразительность как один из аспектов культуры речи 9
1.3. Выразительность в детской речи 12
2. Развитие выразительности речи младших школьников 15
2.1. Приемы формирования интонационного аспекта выразительности младших школьников 15
2.2. Приемы формирования лексической выразительности 21
2.3. Диагностика выразительности речи детей 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 334445. Тема: Формирование выразительной речи младших школьников на уроках русского языка

Выдержка из похожей работы

…

Формирование речевой деятельности старших дошкольников

…….чевой деятельности
старших дошкольников. 3

2. Закономерности речевых
способностей старших дошкольников. 4

3. Характеристика синтаксических
структур. 7

4. Характеристика лексических
единиц. 9

Выводы 10

Список используемой
литературы 11

Введение

Дошкольное образовательное
учреждение – первое и самое ответственное
звено в общей системе народного
образования. Овладение родным языком
является одним из самых важных приобретений
ребенка в дошкольном детстве. Именно
дошкольное детство особенно сензитивно
к усвоению речи. Поэтому процесс речевого
развития рассматривается в современном
дошкольном образовании, как общая основа
воспитания и обучения детей.

Психологи
и методисты отмечают, что ребенок
усваивает родной язык, прежде всего,
подражая разговорной речи окружающих.
К сожалению, родители в наше время из-за
сложных социальных условий, в силу
занятости часто забывают об этом и
процесс развития речи своего ребенка
пускают на самотек. Ребенок
больше времени проводит за компьютером,
чем в живом окружении. Вследствие этого,
произведения народного творчества
(колыбельные песни, пестушки, потешки)
практически не используются даже в
младшем возрасте, не говоря уже о детях
пяти — шести лет. Общетеоретические
вопросы развития речи детей старшего
дошкольного возраста раскрыты в трудах
Д.Б. Эльконина, А.Н. Гвоздева, Л.С. Выготского
и др. В
воспитании звуковой культуры речи это
осознание фонологических средств языка,
интонационной выразительности речи.
Развитие звуковой стороны речи тесно
связано с обучением ребенка грамоте,
умением распознавать место звука в
слове, вычленять звуки шипящие, свистящие,
сонорные, твердые и мягкие, гласные и
согласные. Все эти умения необходимы
ребенку для дальнейшего обучения его
чтению.

Если ребенок будет осознавать
значение слова и одновременно видеть
возможности сочетаемости этого слова
с другими, изменение слова, его
грамматические формы, языковые,
способности ребенка будут развиваться
успешнее.

1. Характеристика речевой
деятельности старших дошкольников.

В дошкольном возрасте
речь ребёнка приобретает новые
качественные особенности. Наряду с
быстрым ростом словаря (от 1000—1200 слов
у трёхлетнего ребёнка до 3000—4000 слов у
старшего дошкольника) идёт практическое
овладение более сложными формами
предложения, грамматическим строем
родного языка. [5, с.76]

Речь детей среднего
дошкольного возраста станов
…