Тема: Формирование волевых качеств детей старшего дошкольного возраста посредством изобразительной деятельности. Учебная работа № 331073

Тип работы: Диплом
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 133
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1 Сущностные характеристики волевых качеств в психолого-педагогических исследованиях 8
1.2 Особенности развития волевых качеств в дошкольном возрасте 16
1.3 Специфика формирования волевых качеств посредством изобразительной деятельности 20
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ПОСРЕДСТВОМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 32
2.1 Организация исследования сформированности волевых качеств дошкольников 32
2.3 Программа формирования волевых качеств детей дошкольного возраста посредством изобразительной деятельности 43
2.4 Анализ эффективности реализации программы формирования волевых качеств посредством изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 71
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 331073. Тема: Формирование волевых качеств детей старшего дошкольного возраста посредством изобразительной деятельности

Выдержка из похожей работы

…

Воля и формирование волевых качеств личности

…….ятие воли. Теории, функции, структура
волевого акта.
Развитие
волевого поведения человека.

Значение волевой активности личности
(руководителя, предпринимателя).

Список использованной литературы.

Понятие
воли. Теории, функции, структура волевого
акта.

Нередко, принимая какое-то
решение и понимая необходимость
действовать, человек не спешит выполнить
его. Например, многие проснувшись утром
и понимая, что надо вставать, не сразу
делают это и нежатся в постели хоть
несколько минут. Даже психологи не
всегда могут объяснить, почему люди
иногда ничего не предпринимают для
осуществления своих планов, решений,
удовлетворения даже остро необходимых
потребностей. Когда люди, обладающие
необходимыми знаниями, придерживающиеся
близких убеждений и взглядов на жизнь,
с разной степенью интенсивности
приступают к решению стоящей перед ними
задачи или когда при столкновении с
трудностями одни из них прекращают свои
попытки, а другие действуют с удвоенной
энергией – эти явления связывают с
такой особенностью психики как воля.

Воля –
это сознательное регулирование человеком
своего поведения и деятельности,
выраженное в умении преодолевать
внутренние и внешние трудности при
совершении целенаправленных действий
и поступков.

Человек не только отражает
действительность в своих ощущениях,
восприятиях, представлениях и понятиях,
он еще и действует, изменяя окружающую
его среду в связи со своими потребностями,
намерениями и интересами.
Задачей воли является
управление нашим поведением, сознательная
саморегуляция нашей активности, особенно
в тех случаях, когда возникают препятствия
для нормальной жизни.

Теории воли:

Волюнтаризм
(теория):
течение в психологии и философии,
признающее волю особой, над природной
силой, лежащей в основе психики и бытия
в целом. В психологии проявляется как
утверждение воли в качестве первичной
способности, обусловленной только
субъектом и определяющие все другие 
психические процессы и явления. Присущая
человеку способность к самостоятельному
принятию решений, выбору целей и способов
ее достижения, выражающие его личностные
установки, убеждения и ценности –
волюнтаризм истолковывает как эффект
действия стоящей над этими актами особой
иррациональной духовной сущности
(воли).

Теория
Л.М. Веккера:
автор считает, волевое регулирование
начинается тогда, когда на человека
действует двухуровневая иерархия
программ деятельности, где необход
…