Выполним-студенческую-работу

Тема: Формирование у школьников интереса и потребностей к занятиям физической культурой. Учебная работа № 334291

Тип работы: Диплом
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 83
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1 Мотивы, вызывающие потребность в систематических занятиях физической культурой у младших школьников 6
1.2 Физические упражнения в режиме дня 11
1.3 Утренняя гимнастика, физические упражнения после сна,
физкультминутки 17
1.4 Средства физкультуры в перерывах между общеобразовательными занятиями 23
1.5 Интерес к физической культуре как фактор, повышающий активность школьников 28
1.6 Факторы, способствующие повышению активности школьников на уроках физической культуры 33
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ СОБСТВЕННЫХ
ИССЛЕДОВАНИЙ 51
2.1 Методы исследования 51
2.2 Организация исследования 51
2.3 Содержание исследования 56
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 58
3.1 Результаты эксперимента и их обсуждение 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 81Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 334291. Тема: Формирование у школьников интереса и потребностей к занятиям физической культурой

    Выдержка из похожей работы

    Формирование базовой культуры личности в целостном педагогическом процессе

    …….ой культуры личности является
    формирование мировоззрения школьников.
    Мировоззрение представляет собой
    целостную систему научных, философских,
    социально-политических, нравственных,
    эстетических взглядов на мир (т.е. на
    природу, общество и мышление). Воплощая
    в себе достижения мировой цивилизации,
    научное мировоззрение вооружает человека
    научной картиной мира как системным
    отражением наиболее существенных сторон
    бытия и мышления, природы и общества.Научные
    знания выступают как часть, сторона,
    подтверждение диалектического взгляда
    на мир. Рассматривая научное мировоззрение
    как способ осмысления, понимания и
    оценки объективной реальности, мы
    обнаруживаем, что оно представляет
    собой связь между различными знаниями,
    идеями, понятиями, образующими определенную
    научную картину мира. В качестве элементов
    этой системы выступают взгляды,
    представления, принципы, направленные
    на выяснение отношения человека к миру,
    на определение человеком своего места
    & окружающей его социальной и природной
    среде. Но окружающая человека
    действительность чрезвычайно многообразна,
    как многообразны и те отношения, в
    которых человек находится с миром. И
    поскольку в своей практической и
    познавательной деятельности человек
    соотносит себя с какой-то определенной
    стороной действительности, мир выступает
    перед ним как бы в разных своих проекциях.
    Соответственно этому и сам человек, как
    бы проецируя себя на разные стороны
    мира, выделяет или различает в себе
    качественно определенные стороны,
    познает себя в различных аспектах.В
    мировоззрении проявляется единство
    внешнего и внутреннего, объективного
    и субъективного. Субъективная сторона
    мировоззрения состоит в том, что у
    человека формируется не только целостный
    взгляд на мир, но и обобщенное представление
    о самом себе, складывающееся в понимании
    и переживании своего «Я», своей
    индивидуальности, своей личности.У
    человека, достигшего того уровня
    развития, когда его можно назвать
    личностью, все свойства и качества
    приобретают определенную структуру,
    логическим центром и основанием которой
    становится мировоззрение. Соединяя в
    себе сложную совокупность ценностных
    отношений человека к окружающей
    действительности, научное мировоззрение
    интегрирует все свойства и качества
    личности, объединяет их в единое целое,
    определяет социальную ориентацию,
    личностную позицию, тип гражданского
    поведения и деятельности. Благодаря
    этому формируются мировоззренческие
    убеж

     

    Вам может также понравиться...