Выполним-студенческую-работу

Тема: Формирование творческого образовательного пространства. Учебная работа № 338531

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 14
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

1. План психолого-педагогического обоснования позиции: все ли дети талантливы? 3
2. Тезисы, доказывающие необходимость введения системы творческих заданий на уроках 6
3. Принципы школьной концепции по развитию творческой деятельности детей 7
4. Содержание деятельности учителя по развитию творческой деятельности учащихся младших классов 8
5. Программа развития творческой деятельности младших школьников 10
6. Правила родителям для воспитания в их детях способности к успешной творческой деятельности в будущей жизни 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14
Предмет : Творческая деятельность в детском возрасте
В работе отсутствуют сноскиСтоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 338531. Тема: Формирование творческого образовательного пространства

    Выдержка из похожей работы

    Творческий метод архитектора

    …….хитектора состоит в
    преобразовании материальной среды и
    организации пространства в интересах
    человека и общества. Деятельность
    архитектора должна давать новые
    результаты, имеющие общественное
    значение. Общественная значимость
    произведения архитектуры превалирует
    в оценке уровня творчества. Проектирование
    обогащает внутренний мир студента и
    ведет к сознанию им социального смысла
    профессии.

    В архитектурной школе особое
    место в мировоззренческом становлении
    личности занимает творческое архитектурное
    проектирование. В процессе архитектурного
    проектирования возникает необходимость
    соблюдения определенных правил. «Несмотря
    на то, что замысел сооружения относится
    к области искусства, что по своему
    существу он рождается в результате
    основанной на опыте интуиции, несмотря
    на то, что ничего нельзя достичь простой
    дедукцией логических рассуждений, в
    этом искусстве, как и в любом другом,
    должны быть установлены общие правила».

    Эти правила, прежде всего,
    обеспечивают в учебной архитектурно-проектной
    деятельности овладение студентом
    творческим методом архитектора. Метод
    отражает повторяемость приемов и путей
    деятельности; в методе закономерности
    создания проектной модели становятся
    правила действия архитектора. Но метод
    архитектурного проектирования подвержен
    изменениям и совершенствуется по мере
    обогащения архитектурной практики. В
    условиях научно-технической революции
    развитие архитектуры и градостроительства
    сталкивается с проблемой недостаточности
    традиционных методов проектирования
    для решения нетривиальных задач, не
    имеющих жестко заданных условий и
    определенных параметров (реконструкция
    центров исторических городов, охрана
    природы и ландшафта, создание
    комфортабельных жилых образований,
    оптимальных систем обслуживания,
    многофункциональных комплексов, объектов
    подземной урбанистки). Требуется
    организационная перестройка и
    преобразование метода, позволяющее,
    смоделировать новый объект, не имеющий
    своего прямого аналога, прототипа.

    В учебно-проектной деятельности
    в моделировании объекта можно выделить
    четыре процедуры, совершаемые
    последовательно или параллельно.

    Первая процедура – методологическая
    – определяет общую концепцию автора,
    которая способствует интерпретации
    задания и позволяет ему ориентироваться
    в широком контексте задачи и целесообразно
    осмыслить предложенную программу
    проектирования.

    Вторая процедура состоит из
    организации взаимодействия студента,

     

    Вам может также понравиться...