Диплом Словообразование и словоизменение детей с общим недоразвитием речи II уровня. Учебная работа № 131427
[Количество страниц учебной работы: 78,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………. 3
Глава 1. Анализ литературы по проблеме исследования …………… 7
1.1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР II уровня ……………………………………………………………………….. 7
1.2. Развитие словообразования и словоизменения в онтогенезе ………. 15
1.3. Особенности словообразования и словоизменения у детей с ОНР II уровня ……………………………………………………………………….. 22
Выводы по первой главе…………………………………………………… 30
Глава 2. Констатирующий эксперимент и его анализ… …..……. 31
2.1. Организация и методики исследования ……………………………… 31
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента……………… 36
2.3. Рекомендации по формированию словоизменения у детей с ОНР II уровня………………………………………………………………………… 42
Выводы по второй главе……………………………………………………. 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………… 50
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………………. 51
Приложение ……………………………………………………….….… 55
»
Учебная работа № 131427. Диплом Словообразование и словоизменение детей с общим недоразвитием речи II уровня
Выдержка из похожей работы
.1 Морфологический и неморфологические способы словообразования
.2 Аффиксальные и неаффиксальные способы словообразования
.Словообразовательный, морфемный и этимологический анализ слова
.1 Словообразовательный анализ
.2 Морфемный анализ
.3 Этимологический анализ. Исторические изменения в морфемно-словообразовательной структуре слова
Понятие о словообразовании
Термин словообразование используется в двух значениях:
образование слов, называемых производными и сложными, обычно на базе однокорневых слов по существующим в языке образцам и моделям с помощью аффиксации, словосложения, конверсии и других формальных средств;
раздел языкознания, изучающий все аспекты создания, функционирования, строения и классификации производных и сложных слов.
Производные слова иначе называются дериватами (лат. derivatum произведенное), процесс их образования — деривацией, а словообразование — дериватологией [ЛЭС, с. 467].
Словообразование выделилось в особый раздел науки сравнительно поздно: в 60-е-70-е гг. XX в. Традиционно словообразование рассматривалось либо как часть лексикологии, либо как часть морфологии. С одной стороны, словообразование является основным источником пополнения лексической системы языка. Морфемно-словообразовательные связи — важный фактор, определяющий системность лексики. Не случайно в зарубежной лингвис…
