Тема: Формирование творческого конструирования у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОО. Учебная работа № 337368
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 95
Год написания: 2015
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования навыков творческого конструирования у дошкольников в условиях ДОО 6
1.1. Детское конструирование и формы его организации в свете специфики детского творчества 6
1.2. Организация развивающей предметно-пространственной среды ДОО в условиях ФГОC 12
1.3. Формирование конструирования как универсальной умственной способности, лежащей в основе творчества 16
Глава 2. Конструирование как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 20
2.1. Методика организации занятий по детскому конструированию в ДОО 20
2.2. Конструирование из различных материалов как средство формирования творческих способностей дошкольников 34
2.3. Относительно новые виды конструирования в практике дошкольных учреждений 45
Глава 3. Изучение навыков конструирования старших дошкольников 57
3.1. Организация и методы исследования 57
3.2. Анализ результатов экспериментального исследования 58
3.3. Содержание и организация работы по формированию навыков творческого конструирования у детей старшего дошкольного возраста 61
Заключение 82
Список литературы 85
Приложение 90
К работе приложен реферат (5 стр.) и презентация 10 слайдов
Учебная работа № 337368. Тема: Формирование творческого конструирования у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОО
Выдержка из похожей работы
Конструирование из бумаги по типу оригами как средство развития творческих способностей детей мл
…….льтант: Борисова И.В.
Дата
рецензирования __________
Дата
защиты _________________
Оценка
______________________
г.
Кумертау
2010 год
СОДЕРЖАНИЕ
1.3
Развитие творческих способностей
младших школьников в процессе трудового
обучения 10
1.1.
История возникновение искусства
оригами. 13
2.2. Формы
и техники оригами. 17
Простое
оригами 20
Развёртка
(Оригами) 20
Мокрое
складывание 21
2.3
Искусство оригами как средство развития
22
творческих
способностей детей. 22
Заключение. 24
Библиография 25
Приложение
№1 28
Приложение
№ 8 . 37
Условные
знаки и обозначения оригами 37
Приложение
№9 38
Базовые
складки и формы оригами. 38
Вводное
занятие «Знакомство с оригами»
(Технология развития критического
мышления, приём «Ключевые слова») 48
Конспект
открытого итогового занятия «Оригами
на праздничном столе» 50
ВВЕДЕНИЕ
«Истоки творческих
способностей и дарований детей на
кончиках их пальцев.
От пальцев, образно
говоря, идут
тончайшие
ручейки, которые питают
источник
творческой мысли.
Другими
словами:
чем больше мастерства в детской ладошке,
тем умнее ребенок».
Сухомлинский
В.А.
В данной курсовой
работе рассматриваются вопросы развития
творческих способностей младших
школьников на уроках технологии.
Актуальность данной темы объяснятся
следующими положениями.
Во-первых, основная
цель образования заключается в том,
чтобы готовить подрастающее поколение
к будущему, к появлению новых возможностей,
которые предоставляет жизнь. С нашей
точки зрения, той способностью, которая
позволяет эффективно реализовать эту
цель, является
творческое мышление, креативность.
Во-вторых, мы живем
в век информации; в обществе произошли
бурные изменения, осуществившиеся за
относительно короткий срок. Человек
вынужден реагировать на них, но часто
он бывает не готов к постоянно происходящим
в обществе изменениям. Чтобы адекватно
реагировать на эти изменения, человек
должен активизировать свои творческие
способности, развить в себе творчество.
Стремление к творчеству характерно
для начальной школы наших дней, хотя
оно, несомненно, не имеет узко местного
характера, в той или иной мере присуще
всем людям. Но начальная школа это мир
детства, надежд, где почва для творческой
деятельности, наиболее благоприятна и
где не угасает одухотворяющий поиск
разума и добра.
Творчество детей
необходимо развивать в про
…
