Тема: Формирование толерантного отношения дошкольников к сверстникам. Учебная работа № 339002
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 60
1. Теоретико-методологические основы формирования толерантности у детей старшего дошкольного возраста 5
1.1 Понятие толерантности, толерантность во взаимоотношениях 5
1.2 Возрастные и психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста 12
1.3 Роль толерантности в воспитании и формировании личности ребенка 16
2. Технологии формирования толерантного отношения к сверстникам в старшем дошкольном возрасте 20
2.1 Методические разработки диагностики межличностных взаимоотношений дошкольников со сверстниками 20
2.2 Социометрическая диагностика межличностных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста 28
3.Анализ и интерпретация результатов диагностики 40
Заключение 49
Список использованной литературы 51
Приложение 1 53
Учебная работа № 339002. Тема: Формирование толерантного отношения дошкольников к сверстникам
Выдержка из похожей работы
Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни у младших школьников в учебном процессе
…….отношение»
1.2 Понятие и сущность
здорового образа жизни
1.3 Условия формирования здорового
образа жизни младших школьников в
процессе обучения
Глава II Опытно-экспериментальная
работа по формированию у младших
школьников ценностного отношения к
здоровому образу жизни в процессе
обучения
2.1 Констатирующий
этап
2.2 Формирующий этап
2.3 Контрольный этап
Заключение
Список литературы
Приложение
ВВЕДЕНИЕ
Выдающийся физиолог И.П.Павлов
в 1935 году произнес замечательные слова:
«Человек – высший продукт земной
природы. Но для того, чтобы наслаждаться
сокровищами природы, человек должен
быть здоровым, сильным, умным. И физиолог
обязан научить людей, как правильно, то
есть полезно и приятно, работать,
отдыхать, питаться, как правильно думать,
чувствовать и желать». (61, с. 20) А задолго
до него, в середине IX века знаменитый
английский философ и психолог Герберт
Спенсер решил «рассматривать по степени
важности главные предметы действия,
составляющие человеческую жизнь», и на
первое место поставил деятельность,
непосредственно служащую самосохранению;
а на второе – деятельность, помогающую
в житейских нуждах и, следовательно,
служащую самосохранению. Третье место
занимает деятельность, ведущая к
воспитанию и дисциплине детей и, лишь
после этого, он поставил то, что собственно
касается общественных и политических
отношений, а также разнообразную
деятельность, наполняющую свободную
часть жизни, посвящаемую на удовлетворение
вкуса и чувств». (69, с 17) Великий философ
писал: «Кроме сохранения своего тела
от внешнего вреда и разрушения, необходимо
охранять его от других причин – от
болезни и смерти, которые следуют за
нарушением физиологического закона. И
если кто сомневается в важности знакомства
с правилами физиологии как в средстве,
ведущем к полноте жизни, то пусть
посмотрит вокруг себя и увидит, много
ли найдется совершенно здоровых мужчин
и женщин средних и пожилых лет?» (69, с.
19)
К сожалению, следует признать,
что и через полтора века нарисованная
Г.Спенсером картина вполне соответствует
действительности. Более того, прошедшее
десятилетие отмечено резким ухудшением
состояния здоровья всех возрастных
категорий населения страны. А ведь
общеизвестно, что состояние здоровья
сказывается на всех сферах жизни людей.
Оно обуславливает высокий потенциал
физической, психической и умственной
дееспособности человека и служит залогом
его полноценной жизни. Здоров
…
