Выполним-студенческую-работу

Тема: Формирование системы экологических знаний при изучении химии в 9 классе. Учебная работа № 337759

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 95
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ХИМИИ 7
1.1 Сущность, методологические основы, принципы и задачи экологического образования и воспитания 7
1.2 Экологическое образование в системе устойчивого развития 13
1.3 Экологическое воспитание и образование средних школьников 21
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В РАМКАХ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ХИМИЯ 27
2.1 Экологические знание и сознание 27
2.2 Кремний и его соединения 31
2.3 Производство силикатов 39
2.4 Керамическое производство 47
2.5 Цементное производство 50
2.6 Стекольное производство 55
2.7 Отходы и выбросы стекольного производства 57
2.8 Драгоценные камни 60
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА УРОКА «КРЕМНИЕВАЯ КИСЛОТА. СОЛИ КРЕМНИЕВОЙ КИСЛОТЫ» ДЛЯ 9 КЛАССА С ВНЕДРЕНИЕМ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ 63
3.1 Тема: «Кремниевая кислота. Соли кремниевой кислоты» в школьном курсе химии 63
3.2 Особенности изучения кремниевой кислоты и ее солей, связанные с экологическими проблемами силикатного производства 68
3.3 Контрольный опрос в виде тестовых заданий для учеников 9-х классов 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
БИБЛИОГРАФИЯ 88
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 337759. Тема: Формирование системы экологических знаний при изучении химии в 9 классе

    Выдержка из похожей работы

    Экологическое воспитание дошкольников (4)

    …….спериментальная
    работа по формированию экологического
    воспитания дошкольников

    2.1. Методы и формы реализации
    экологического воспитания…………………18

    2.2. Эксперимент

    1этап — констатирующий
    эксперимент…………………………………………….20

    2 этап — формирующий
    эксперимент………………………………………………29

    3 этап – контрольный
    эксперимент……………………………………………….30

    Выводы по второй
    главе……………………………………………………………35

    Заключение…………………………………………………………………………36

    Библиографический
    список………………………………………………………..37

    Приложения

    Введение

    Проблема взаимосвязи человека
    с природой не нова, она имела место
    всегда. Но сейчас, в настоящее время,
    экологическая проблема взаимодействия
    человека и природы, а также взаимодействия
    человеческого общества на окружающую
    среду стала очень острой и приняла
    огромные масштабы. Планету может спасти
    лишь деятельность людей, совершаемая
    на основе глубокого понимания законов
    природы, учет многочисленных взаимодействий
    в природных сообществах, осознание
    того, что человек — это всего лишь часть
    природы. Это означает, что экологическая
    проблема встает сегодня не только как
    проблема сохранения окружающей среды
    от загрязнения и других отрицательных
    влияний хозяйственной деятельности
    человека на Земле. Она вырастает в
    проблему предотвращения стихийного
    воздействия людей на природу, в
    сознательно, целенаправленно, планомерно
    развивающееся взаимодействие с нею.
    Такое взаимодействие осуществимо при
    наличии в каждом человеке достаточного
    уровня экологической культуры,
    экологического сознания, формирование
    которых начинается с детства и продолжается
    всю жизнь [5].

    В условиях надвигающейся
    экологической катастрофы громадное
    значение приобретает экологическое
    воспитание и воспитание человека всех
    возрастов и профессий.

    На
    современном этапе вопросы традиционного
    взаимодействия природы с человеком
    выросли в глобальную экологическую
    проблему. Если люди в ближайшем будущем
    не научатся бережно относиться к природе,
    они погубят себя. А для того, чтобы это
    не случилось, надо воспитывать
    экологическую культуру и ответственность.
    И начинать экологическое воспитание
    надо с дошкольного возраста, так как
    именно на этапе дошкольного детства
    ребенок получает эмоциональные
    впечатления о природе, накапливает
    представления о разных формах жизни,
    то есть у него формируются первоосновы
    экологического мышления, сознания,
    закладываются начальные элементы
    экологической культуры. Но происходит
    это толь

     

    Вам может также понравиться...