Тема: Формирование морфологической стороны речи у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Учебная работа № 333252

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Логопедия
Страниц: 20
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ
1. Теоретические основы формирования морфологической стороны речи 3
2. Характеристика фонетико-фонематического недоразвития речи 6
3. Содержание и методика формирования морфологической стороны речи у детей с ФФН 10
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14
ПРИЛОЖЕНИЕ 15
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 333252. Тема: Формирование морфологической стороны речи у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Выдержка из похожей работы

…

Структурное, функциональное и когнитивное направления исследований детской речи

……..4

Структурное направление………………………………..стр.6

Функциональное
направление……………………………стр.10

Когнитивное направление………………………………..стр.17

Заключение…………………………………………………стр.22

Список литературы………………………………………..стр.23

Введение

Развитие
речи в дошкольном детстве — один из
важнейших объектов исследования в
дошкольной педагогике, задачей которой
является разработка содержания и
методов развития речи детей, обучения
их родному языку.
В
задачах исследования выделяется три
направления:
1)
структурное (формирование звуковой,
лексической, грамматической сторон
речи);

2)
функциональное (формирование
диалогической и монологической речи,
речевого общения);
3)
когнитивное (развитие элементарного
осознания явлений языка и речи).

Все
три направления взаимосвязаны. Так,
вопросы развития элементарного
осознания языковых явлений с
необходимостью включаются в проблематику
исследований структурного и
функционального направлений.
Формирование
языковых обобщений связано с элементарным
осознанием явлений языка и речи, и
развитие этого осознания необходимо
специально осуществлять при обучении
родному языку, поскольку на этой основе
формируется ориентировка в языковых
явлениях, создаются условия для
самостоятельных наблюдений над языком,
для саморазвития речи. Кроме того,
повышается уровень самоконтроля при
построении высказывания, что особенно
важно для развития связной монологической
речи у дошкольников.
Развитие
речи в дошкольном детстве как овладение
родным языком является процессом,
многоаспектным по своей природе. Это
овладение составляет необходимейшую
базу формирования полноценного
мышления человека, в развитых формах
представляющего собой мышление
языковое, словесно-логическое.
Таким
образом, основные аспекты методик
развития речи дошкольников, включенных
в процесс овладения родным языком,
следовательно, и в педагогический
процесс развития и формирования речи,
и определяют актуальность темы работы.

Структурное направление

Изучению особенностей
усвоения детьми лексики родного языка
посвящены исследования Логиновой,
Савельевой, Гербовой, Яшиной, Струниной
и др.

Ра
…