Тема: Формирование коммуникативных умений младших школьников с задержкой психического развития . Учебная работа № 333165
Тип работы: Диплом
Предмет: Логопедия
Страниц: 70
Год написания: 2017
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретическое исследование формирования коммуникативных умений младших школьников с задержкой психического развития 7
1.1. Понятие задержки психического развития в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2 Психолого-педагогические особенности личности детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 11
1.3. Характеристики коммуникативных умений у учащихся с задержкой психического развития 21
2. Экспериментальное исследование формирования коммуникативных умений младших школьников с задержкой психического развития 29
2.1 Комплексная диагностика коммуникативных умений детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 29
2.2 Особенности работы по формированию коммуникативных навыков младших школьников с задержкой психического развития 37
2.3 Анализ и оценка результатов экспериментальной работы 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61
Учебная работа № 333165. Тема: Формирование коммуникативных умений младших школьников с задержкой психического развития
Выдержка из похожей работы
Формирование коммуникативных навыков у младших школьников в условиях досугового центра
…….едования определяется следующими
фактами:
1) необходимостью дальнейшей
работы по совершенствованию коммуникативных
навыков младших школьников, что связано
с общими задачами демократизации и
гуманизации образования, с требованиями
современного этапа реформирования
российской системы образования;
2) потребностью в разработке
технологии формирования коммуникативных
навыков у младших школьников, позволяющей
установить максимально эффективные
взаимоотношения с окружающим миром;
3) изобилием практического
материала с одной стороны и неразработанностью
технологии его применения.
Теоретические основы формирования
коммуникативных умений личности в
философском аспекте рассматривались
в трудах А.А. Бодалева, А.А. Брудного,
Л.С. Выготского, И.А. Зимней, М.С. Кагана,
М.И. Лисиной, Н.И. Шевандрина, Я.А. Яноушека
и др.
Учеными выявлены сущность
коммуникативных умений, предложены
способы их формирования. Однако все они
не затрагивают проблемы формирования
коммуникативных умений в младшем
школьном возрасте.
Основная проблема дипломной
работы состоит в отсутствии точного
представления об эффективности и
особенностях социально-педагогической
работы по формированию коммуникативных
навыков в условиях досугового центра;
в отсутствии разработанных
социально-педагогических технологий
формирования коммуникативных навыков
у младших школьников в условиях досугового
центра.
Проблема оказала влияние на
выбор темы исследования: «Формирование
коммуникативных навыков у младших
школьников в условиях досугового
центра».
Объектом исследования является
процесс формирования коммуникативных
навыков у младших школьников в условиях
досугового центра.
Предметом исследования является
содержание и технологии работы по
формированию коммуникативных навыков
у младших школьников в условиях досугового
центра.
Целью дипломной работы является
разработка и обоснование технологии
формирования коммуникативных навыков
у младших школьников в условиях досугового
центра.
Задачи:
1. Изучить основные подходы
социально-педагогической деятельности
по формированию коммуникативных навыков
у младших школьников в условиях досугового
центра.
2. Выявить особенности коммуникации
коллектива младших школьников в условиях
досугового центра.
3. Изучить опыт работы с коллективом
младших школьников в условиях досугового
центра и выявить положительные резервы
формирования коммуникативных навыков.
4. Р
…
