Тема: Формирование коммуникативной иноязычной компетенции у учащихся средних классов на уроках английского языка. Учебная работа № 334900
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 40
Год написания: 2019
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы формирования коммуникативной иноязычной компетенции у учащихся средних классов на уроках английского языка… 5
1.1. Коммуникативная иноязычная компетенция как цель обучения иностранному языку в средней школе 5
1.2. Виды коммуникативной иноязычной компетенции 11
1.3. Говорение как вид речевой деятельности и составная часть иноязычной компетенции у учащихся 13
Выводы по главе 1 21
2. Развитие коммуникативной иноязычной компетенции на иностранном языке у учащихся средних классов 23
2.1. Психофизиологическая характеристика учащихся средних классов общеобразовательной школы 23
2.2. Требования к формированию и оцениванию коммуникативной иноязычной компетенции у учащихся средних классов на уроках английского языка 26
2.3. Использование новшеств для развития умений на английском языке 28
Выводы по главе 2 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 40
Учебная работа № 334900. Тема: Формирование коммуникативной иноязычной компетенции у учащихся средних классов на уроках английского языка
Выдержка из похожей работы
Использование нетрадиционных форм обучения в процессе формирования навыков иноязычного говорения
…….о процесса………………..5
1.1.Урок иностранного языка в среднем
звене обучения…………………….5
1.2. Роль учителя в формировании
навыков иноязычного
говорения у учащихся среднего
звена………………………………………11
Глава II.
Формы обучения иноязычному говорению
…………………………………………21
2.1. Традиционные формы
обучения………………………….………………21
2.2. Нетрадиционные формы
обучения………………………………………24
Заключение…………………………………………………………………………….35
Библиографический
список………………………………………………………..33
Приложение……………………………………………………………………………35
Введение
Проблема преподавания иностранного
языка в школе в настоящее время особенно
актуальна, т.к. изменения в характере
образования ориентируют его на «свободное
развитие человека», на творческую
инициативу, самостоятельность обучаемых,
конкурентоспособность, мобильность
будущих специалистов.
Известно, что целью обучения
иностранному языку является формирование
коммуникативной компетенции, предполагающей
формирование личности, способной и
желающей участвовать в межкультурной
коммуникации.
Изучение языка
и культуры общения
одновременно обеспечивает
не только эффективное достижение
практических, общеобразовательных и
развивающих целей, но и содержит
значительные возможности для вызова и
дальнейшего поддержания мотивации
обучаемых [20 ].
Формирование положительной
мотивации должно рассматриваться
учителем как специальная задача. Как
правило, мотивы связаны с познавательными
интересами учащихся, потребностью в
овладении новыми знаниями, навыками,
умениям, но первая и естественная
потребность изучающих иностранный язык
– коммуникация.
Для организации благоприятного
климата, ориентирующего учащихся на
коммуникацию, необходимо выбирать такие
формы урока, которые будут стимулировать
деятельность учащихся в процессе
формирования навыков иноязычного
говорения.
Обобщенный опыт
педагогов-новаторов
Щукина А.Н, Пассова Е.И,
Гальсковой Н. Д. позволяет
сделать вывод, что нетрадиционные формы
проведения уроков поддерживают интерес
учащихся к предмету и повышают уровень
коммуникативной компетенции учащихся
среднего звена.
Проблема исследования:
определить результативные нетрадиционные
формы урока в процессе формирования
навыков говорения учащихся на уроке
английского языка на
…
