Тема: Формирование ИКТ-компетентности школьника . Учебная работа № 333573

Тип работы: Практическая часть курсовой работы
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 16
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

Глава 2. Методические основы формирования ИКТ-компетентности у обучающихся при изучении темы «Поиск информации» 2
2.1. Анализ изложения темы «Поиск информации» в ООП основного общего образования и учебниках по информатике 2
2.2. Формирование у обучающихся способности использовать современные информационно-коммуникационные технологии для работы с информацией 12
Выводы по 2 главе 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 333573. Тема: Формирование ИКТ-компетентности школьника

Выдержка из похожей работы

…

Основные понятия и определения предметной области информатизация образования

…….афиевский, А.А.Короткин. – М.:
Издательский центр «Академия», 2004. –
208 с.
Михеева Е.В.
Информационные технологии в
профессиональной деятельности: Учебное
пособие для сред. проф. образования /
Е.В.Михеева. – 2-е изд., стер. – М.:
Издательский центр «Академия», 2005. –
384 с.

1.
Информатизация образования
Стремительное
развитие информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ), характерное для 80-90-х
гг. XX в. привело к значительной перестройке
информационной среды современного
общества, открывая новые возможности
общественного прогресса и в сфере
образования.

Информатизация
образования – это процесс обеспечения
сферы образования методологией,
технологией и практикой разработки и
оптимального использования современных
информационно – коммуникационных
технологий, ориентированных на реализацию
психолого – педагогических целей
обучения и воспитания и используемых
в комфортных и здоровье сберегающих
условиях. Этот процесс определяет:

совершенствование
механизмов управления системой
образования на основе использования
автоматизированных банков данных
научно-педагогической информации,
информационно-методических материалов,
а также коммуникационных сетей;

совершенствование
методологии и стратегии отбора
содержания, методов и организационных
форм обучения, воспитания, соответствующих
задачам развития личности обучаемого
в современных условиях информатизации
общества;

создание методических
систем обучения, ориентированных на
развитие интеллектуального потенциала
обучаемого, на формирование умений
самостоятельно приобретать знания,
осуществлять информационно-учебную,
экспериментально-исследовательскую
деятельность, разнообразные виды
самостоятельной деятельности по
обработке информации.

Исследование
проблем информатизации образования
предполагает использование определенного
понятийного аппарата, который в основном
можно считать устоявшимся.

Под средствами
новых информационных технологий (СНИТ)
понимают: программно — аппаратные и
технические средства и устройства,
функционирующие на базе микропроцессорной,
вычислительной техники, а также
современных средств и систем информационного
обмена, обеспечивающие операции по
сбору, продуцированию, накоплению,
хранению, обработке и передачи информации.

2.
Информационные революции и информационное
общество
В
истории человеческого общества несколько
раз происходили рад
…