Тема: Формирование диалогической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 338287

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 41
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты формирования диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста 6
1.1 Понятие диалогической речи в психолого-педагогической
литературе 6
1.2 Особенности понятия диалогической стороны речи в старшем дошкольном возрасте 9
1.3 Педагогические условия формирования диалогической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста один из условий песочной
терапии 11
2. Экспериментальная работа по теме 17
2.1 Диагностика сформированности диалогической речи детей старшего дошкольного возраста 17
2.2 Реализация педагогических условий при формировании диалогической стороны речи 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 37

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 338287. Тема: Формирование диалогической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Ролевые игры как средство развития диалогических навыков у учащихся 3-го класса на уроках немецкого

……. общеобразовательной школы
учителя и методисты постоянно ищут
резервы повышения уровня качества и
эффективности обучения иностранному
языку. Одним из этих резервов, бесспорно,
можно считать ролевую игру, которая
является эффективным средством создания
коммуникативной направленности уроков
иностранного языка.

Ролевая игра, будучи наиболее
точной и доступной моделью иноязычного
общения, является той организационной
формой обучения, которая позволяет
оптимально сочетать групповые, парные
и индивидуальные формы на уроке.

При участии в ролевых играх у
детей закладываются основы коммуникативной
компетенции, позволяющие осуществлять
иноязычное общение и взаимодействие
учащихся на уроках немецкого языка, что
является главной целью обучения
иностранному языку на начальном этапе.

Развитие диалогических
навыков у учащихся младшего школьного
возраста уроках немецкого языка является
актуальной проблемой в настоящее время,
а ролевая игра может эффективно
воздействовать на развитие диалогических
навыков, положительно влиять на
формирование познавательных интересов
учащихся, способствовать осознанному
освоению немецкого языка.

Цель
исследования:
теоретически обосновать и опытно –
экспериментальным путем доказать, что
ролевые игры положительно влияют на
развитие диалогических навыков у
учащихся 3 – го класса.

Объект
исследования:
развитие диалогических навыков

Предмет
исследования:
ролевые игры как средство развития
диалогических навыков у учащихся 3 –
го класса.

Гипотеза
исследования:
ролевые игры будут способствовать
развитию диалогических навыков у
учащихся 3 – го класса, если учитель
будет:

предлагать
темы, соответствующие реальной
действительности;
применять
атрибуты, костюмы.

Задачи исследования:

Изучить
психолого – педагогическую литературу
по проблеме исследования и на основе
анализа литературы дать характеристику
диалогической речи.
Проанализировать
цели, содержание и систему упражнений
для обучения диалогической речи.
Изучить
технологию обучения диалогической
речи.
Рассмотреть
сущность ролевой игры и различные
классификации ролевых игр.
описать
основные требования к проведению
ролевых игр.
Подобрать
ролевые игры и апробировать их на уроках
немецкого языка.

Методы исследования:

1) теоретические: изучение и
анализ литературных источников;

практические:
наблюдение, беседа, анкетирование;
интерпретационные:
количественный и
…