Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 38
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Особенности обучения младших школьников по системе Л.В.Занкова 6
1.1. Задачи и содержание обучения 6
1.2. Особенности организационных форм обучения 9
2. Исследование развитие интеллектуальных умений 12
2.1. Организация исследования 12
2.2. Изучение развития интеллектуальных умений детей 17
3. Методические рекомендации по формированию интеллектуальных умений младших школьников 25
3.1. Учитель как фактор формирования интеллектуальных умений детей 25
3.2. Способы и методы формирования интеллектуальных умений 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36
ПРИЛОЖЕНИЯ 38Стоимость данной учебной работы: 675 руб.
…
…….
Песталоцци……………………….……7
«Новое воспитание» С.
Френе……………………………………..9
Педагогика Я. Корчака………………………………………….….11
М. Монтессори. «Помоги мне
сделать это самому»……………..14
Вальдорофская школа………..……………………………….……16
Авторские школы России XX
века………………………………………19
Яснополянская школа………………………………………………19
Педагогические идеи С.Т.
Шацкого………………………………22
Система РО Эльконна-Давыдова………………………………….25
«Школа самоопределения» А.Н.
Тубельского…………………….26
Влияние авторских школ на
современное столичное образование…….29
Заключение.………………………………………………………….……31
Список использованной
литературы…………………………………….32
1. Введение
Педагогика, как наука, существует
уже не один век, и с каждым годом структура
ее усложнялась, что привело к появлению
различных точек зрения относительно
воспитания и обучения и, как следствие,
к появлению неоднородной сети
образовательных учреждений.
Каждый человек проходит
определенные этапы взросления, и школа
для него является одним из важных этапов.
В современном мире школа играет
определяющую роль в осуществлении права
детей на образование. Школа — основной
институт всеобщего обучения и воспитания.
На протяжении веков ведутся
дискуссии об образовании — чему и как
нужно учить людей. Давать всем одинаковое
образование или готовить интеллектуальную
элиту? Должно ли образование быть
специализированным или универсальным?
Делать упор на практически полезные
знания или на общее развитие личности?
Актуальность выбранной мной
темы объясняется ежегодным ростом
количества образовательных учреждений,
разнообразием применяемых в них
педагогических методов и возникающих
в связи с этим конфликтов в процессе
обучения и воспитания школьников.
Целью нашей курсовой работы
является изучение устройства авторских
школ и выявление влияния концепций
обучения и воспитания наиболее известных
педагогических деятелей на современное
столичное образование.
Поставленные цели достигаются
путем решения следующих задач:
— определение понятия «авторская
школа», рассмотрение ее отличительных
черт;
— анализ опыта выдающихся
зарубежных и российских педагогических
деятелей;
— определение взаимосвязи
авторских методов признанных педагогов
и государственного образования в Москве
в XXI
веке.
2. Авторская школа и ее
особенности
На протяжении всей истории
педагогики многие педагогические
деятели, как за
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…