Тема: Элементы игры на уроках чтения как фактор активизации познавательной деятельности. Учебная работа № 335901

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 41

СОДЕРЖАНИЕ стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Способы активизации познавательной деятельности младших школьников.5
1.1. Учение, как самоуправляющий процесс активизации деятельности 6
1.2. Дидактические основы активизации учения школьников 9
1.3. Основные приемы развития познавательной активности на уроках чтения 11
2. Методические приемы использования игровых элементов на уроках чтения в начальной школе с целю активизации познавательной деятельности 17
2.1. Приемы использования игр на уроках чтения 17
2.2. Игра как фактор активизации познавательной деятельности 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ 37
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 335901. Тема: Элементы игры на уроках чтения как фактор активизации познавательной деятельности

Выдержка из похожей работы

…

Игра на уроках иностранного языка

…….ка 24

Заключение
26

Список
литературы 28

Приложения 30

ВВЕДЕНИЕ

Расширение
международных связей, интернационализация
всех сфер общественной, политической
и экономической жизни сделали иностранные
языки реально востребованными и поэтому,
более употребительными.

В наше
время обучение иностранному языку в
младших классах обычное явление.
Возникает вопрос выбора метода обучения.
Наблюдения показывают, что иностранный
язык трудно поддаётся обучению в средних
школах, поэтому, нужно вызвать у учеников
желание овладеть им. Необходимо
использовать различные методы на уроках
немецкого языка, которые обеспечат
формирование языковых навыков.

Не секрет,
что многие выдающиеся педагоги справедливо
обращали внимание на эффективность
использования игр в процессе обучения.
В игре проявляются особенно полно и
порой неожиданно способности человека,
ребёнка в особенности. Также, игры
помогают сформировать у детей
первоначальные умения в области
иностранных языков без особых трудностей,
помогая справиться с переживаниями,
которые препятствуют атмосфере обучения.

«Игра
̶
это
лишь оболочка, форма, содержанием которой
должно быть учение, овладение видами
речевой деятельности» [Пассов 1989 : 23].

Е. И. Пассов
выделяет следующие цели использования
игры в ходе учебного процесса: формирование
определенных навыков; развитие
определенных речевых умений; обучение
умению общаться; развитие необходимых
способностей и психических функций;
запоминание речевого материала.

По
мнению А. К. Бондаренко, «…дидактическая
игра является и игровым методом детей,
и формой обучения, и самостоятельной
игровой деятельностью, и средством
всестороннего воспитания личности
ребёнка…». [Тарасова 2007 : 44].

Многие
исследователи отмеча­ют,
что в этом возрасте цель обучения
успешнее достигается при игровой
мотивации, поэтому на начальном этапе
обучения одним из эффективных средств
является игра. Игровая деятельность
широко используется в практических
целях. Игра ̶
это основной способ достижения всех
задач обучения на начальном этапе.

Рассматриваемый
вопрос требует глубочайшего анализа.

Целью
курсовой работы является
теоретическое доказательство того, что
игровые приемы являются эффективным
средством при обучении иностранному
языку на начальном этапе.

Для
достижения поставленной цели необходимо
выполнить следующие задачи:

изучить
педагогическую литературу для выявления
псих
…