Тема: Экспериментальная площадка как средство повышения качества работы дошкольной организации. Учебная работа № 331505

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 42
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы повышения качества работы дошкольной организации как экспериментальной площадки 6
1.1. Базовые аспекты организации взаимодействия в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования 6
1.2. Особенности профессионального развития в муниципальном учреждении 11
2. Повышение качества работы дошкольной организации на примере МАДОУ Детский сад №376 «Катюша» комбинированного вида 18
2.1. Основные направления деятельности и организационная структура МАДОУ Детский сад №376 «Катюша» комбинированного вида 18
2.2. Повышение качества организации работы с родителями 25
2.3. Инновационные формы взаимодействия семьи и ДОУ 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 38
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 331505. Тема: Экспериментальная площадка как средство повышения качества работы дошкольной организации

Выдержка из похожей работы

…

Экспериментальная психология (5)

…….сихологию иногда трактуют как систему
экспериментальных методов и методик,
реализуемых и конкретных исследованиях.
(М.В. Мэтлин).

Термин «Экспериментальная
психология» используется психологами
для характеристики научной дисциплины,
занимающейся проблемой методов
психологического исследования в целом.

Под экспериментальной
психологией понимают только теорию
психологического эксперимента,
базирующуюся на общенаучной теории
эксперимента и в первую очередь,
включающую его планирование и обработку
данных. (Ф.Дж. МакГигана).

Экспериментальная
психология охватывает не только
исследование общих закономерностей
протекания психических процессов, но
также индивидуальные вариации
чувствительности, времени реакции,
памяти, ассоциаций и др.

Задача эксперимента
заключается не просто в установлении
или констатации причинно-следственных
связей, а в объяснении происхождения
этих связей. Предметом экспериментальной
психологии является человек. В зависимости
от целей эксперимента, особенностей
группы испытуемых (пол возраст, здоровье
и т.п.) задачи могут быть творческими,
трудовыми, игровыми, учебными и т.д.

Ю.М. Забродин считает,
что основу экспериментального метода
представляет процедура контролируемого
изменения реальности с целью ее изучения,
позволяющая исследователю войти с нею
в непосредственный контакт.

История развития
экспериментальной психологии

Уже в XVII
веке обсуждались разные пути становления
психологического знания и складывались
представления о рациональной и
эмпирической психологии. В XIX
в. Появились психологические лаборатории
и были проведены первые эмпирические
исследования, названные экспериментальными.
В первой лаборатории экспериментальной
психологии В. Вундта использовался
метод экспериментальной интроспекции
(интроспекция
– самонаблюдение человека за своей
собственной психической активностью).
Л. Фехнером были разработаны основы
построения психофизического эксперимента,
они рассматривались как способы сбора
данных об ощущениях испытуемого при
изменении физических характеристик
предъявляемых ему стимулов. Г. Эббингауз
проводил исследования закономерностей
запоминания и забывания, в которых
прослеживаются приемы, ставшие нормативами
экспериментирования. Ряд специальных
приемов получения психологических
данных, в частности так называемый метод
ассоциаций, предшествовал разработке
схем экспериментальн
…